{"id":6388,"date":"2020-09-02T12:17:59","date_gmt":"2020-09-02T15:17:59","guid":{"rendered":"http:\/\/elbibliote.com\/libro-pedia\/manual_matematica\/?p=6388"},"modified":"2020-09-02T12:17:59","modified_gmt":"2020-09-02T15:17:59","slug":"capitulo-2-tema-1-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbibliote.com\/libro-pedia\/manual_matematica\/?p=6388","title":{"rendered":"CAP\u00cdTULO 2 \/ TEMA 1"},"content":{"rendered":"

C\u00c1LCULOS MATEM\u00c1TICOS<\/h1>\n

D\u00cdA A D\u00cdA NOS ENCONTRAMOS CON SITUACIONES EN LAS QUE TENEMOS QUE HACER C\u00c1LCULOS, POR EJEMPLO, CUANDO <\/b>COMPARTIMOS<\/b><\/span>\u00a0NUESTROS DULCES O CUANDO AGRUPAMOS NUESTROS JUGUETES.\u00a0<\/b><\/em><\/span>COMO VES, SIEMPRE RESOLVEMOS PROBLEMAS MATEM\u00c1TICOS. PARA ELLO ES \u00daTIL SEGUIR ALGUNOS CONSEJOS Y UTILIZAR S\u00cdMBOLOS ESPECIALES.<\/strong><\/em><\/p>\n

\u00bfQU\u00c9 ES UN C\u00c1LCULO MATEM\u00c1TICO?<\/h2>\n

UN C\u00c1LCULO MATEM\u00c1TICO<\/strong> ES UNA OPERACI\u00d3N<\/strong> QUE REALIZAMOS PARA CONOCER EL RESULTADO, VALOR O MEDIDA DE ALGO EXPRESADO EN N\u00daMEROS. LAS OPERACIONES<\/strong> QUE UTILIZAMOS CON MAYOR FRECUENCIA PARA CALCULAR SON LA SUMA<\/strong> Y LA RESTA<\/strong>.<\/p>\n

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ES POSIBLE QUE CADA D\u00cdA SOLUCIONES PROBLEMAS MATEM\u00c1TICOS SIN DARTE CUENTA. ESTOS C\u00c1LCULOS SON MUY SENCILLOS CUANDO DOMINAS LOS S\u00cdMBOLOS ADECUADOS. POR EJEMPLO, SI TIENES UNA CAJA CON DOCE ROSQUILLAS Y TE COMES DOS, PUEDES CONTAR UNA POR UNA LAS QUE QUEDAR\u00cdA O PUEDES EXPRESARLO COMO UNA C\u00c1LCULO: 12\u00a0\u2212 2 = 10. \u00a1QUEDAR\u00cdAN 10 ROSQUILLAS!<\/figcaption><\/figure>\n

\u00bfpor qu\u00e9 es importante la matem\u00e1tica?<\/h2>\n

LA MATEM\u00c1TICA<\/strong> NOS PERMITE ADQUIRIR HABILIDADES MUY \u00daTILES PARA NUESTRA VIDA. NOS AYUDA A PENSAR, RAZONAR Y AGILIZAR NUESTRA MENTE<\/strong>. EN LA VIDA COTIDIANA ESTO TE AYUDAR\u00c1 A RESOLVER JUEGOS CON AMIGOS, ADMINISTRAR TUS AHORROS, UTILIZAR BIEN TU TIEMPO, UBICARTE EN EL ESPACIO Y NUNCA DEJAR DE APRENDER.<\/p>\n

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LA MATEM\u00c1TICA Y LA M\u00daSICA<\/strong><\/p>\n

A SIMPLE VISTA LA MATEM\u00c1TICA Y LA M\u00daSICA PUEDEN PARECER QUE NO TIENEN RELACI\u00d3N. SIN EMBARGO, LOS M\u00daSICOS UTILIZAN CONSTANTEMENTE ELEMENTOS MATEM\u00c1TICOS PARA CREAR Y EJECUTAR SUS PRODUCCIONES. LA UTILIZAN PARA INDICAR LA DURACI\u00d3N DE LAS NOTAS, EL RITMO, EL VOLUMEN, LOS TONOS. \u00a1YA VES! LA MATEM\u00c1TICA EST\u00c1 PRESENTE A\u00daN DONDE NO PODEMOS VERLA.<\/p>\n

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\u00bfSAB\u00cdAS QU\u00c9?<\/div>
EN TODOS LOS DEPORTES ES NECESARIA LA MATEM\u00c1TICA. YA SEA PARA CONTAR LOS GOLES APUNTADOS, LA CANTIDAD DE JUGADORES O EL TAMA\u00d1O DE LA CANCHA DE JUEGO. <\/div><\/div>\n

S\u00cdMBOLOS MATEM\u00c1TICOS<\/h2>\n

EN MATEM\u00c1TICA LOS S\u00cdMBOLOS<\/strong> SIRVEN PARA EXPRESAR OPERACIONES<\/strong> O RELACIONES<\/strong> ENTRE LOS N\u00daMEROS.\u00a0LA SUMA<\/strong> Y LA RESTA<\/strong> SON LAS OPERACIONES QUE UTILIZAMOS CON MAYOR FRECUENCIA.<\/p>\n

=\u00a0<\/strong><\/span>ESTE ES EL S\u00cdMBOLO “IGUAL”.<\/p>\n

EL S\u00cdMBOLO =<\/strong> ES USADO PARA DAR EL RESULTADO DE UN C\u00c1LCULO COMO LA SUMA O LA RESTA.<\/p>\n

+\u00a0<\/strong><\/span>ESTE ES EL S\u00cdMBOLO “M\u00c1S”.<\/p>\n

EL S\u00cdMBOLO +<\/strong> ES USADO PARA HACER SUMAS O ADICIONES. LA SUMA ES UN C\u00c1LCULO EN EL QUE AGRUPAMOS CANTIDADES.<\/p>\n

\u2212\u00a0<\/strong><\/span>ESTE ES EL S\u00cdMBOLO “MENOS”.<\/p>\n

EL S\u00cdMBOLO\u00a0\u2212<\/strong> ES USADO PARA HACER RESTAS O SUSTRACCIONES. LA RESTA ES UNA C\u00c1LCULO EN QUE QUITAMOS UNA CANTIDAD A OTRA.<\/p>\n

– EJEMPLO:<\/p>\n

SI MAR\u00cdA TIENE 4 LIMONES Y SU MAM\u00c1 LE DA 3 LIMONES, \u00bfCU\u00c1NTOS LIMONES TIENE AHORA?<\/p>\n

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MAR\u00cdA TIENE 7 LIMONES.<\/strong><\/p>\n

SI LUEGO LE REGALA 5 LIMONES A JOS\u00c9, \u00bfCU\u00c1NTOS LIMONES LE QUEDAN?<\/p>\n

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LE QUEDAN 2 LIMONES.<\/strong><\/p>\n

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LOS S\u00cdMBOLOS MATEM\u00c1TICOS REPRESENTAN LAS DISTINTAS OPERACIONES O RELACIONES ENTRE N\u00daMEROS. ALGUNOS S\u00cdMBOLOS COMO “+” Y “\u2212” REPRESENTAN LAS OPERACIONES DE SUMA Y RESTA, OTROS COMO “>” Y “<” REPRESENTAN RELACIONES DE “MAYOR QUE” O “MENOR QUE”. EXISTEN MUCHOS S\u00cdMBOLOS ADEM\u00c1S DE ESTOS. A MEDIDA QUE APRENDAS M\u00c1S OPERACIONES APRENDER\u00c1S M\u00c1S S\u00cdMBOLOS.<\/figcaption><\/figure>\n

CONSEJOS PARA RESOLVER PROBLEMAS<\/h2>\n