{"id":16774,"date":"2020-09-09T17:43:33","date_gmt":"2020-09-09T20:43:33","guid":{"rendered":"http:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=16774"},"modified":"2020-09-16T09:38:15","modified_gmt":"2020-09-16T12:38:15","slug":"capitulo-2-ejercicios-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=16774","title":{"rendered":"CAP\u00cdTULO 2 \/ EJERCICIOS"},"content":{"rendered":"

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES<\/h1>\n

LA MATERIA<\/h2>\n

1. A continuaci\u00f3n se presenta una imagen de c\u00f3mo est\u00e1 compuesta la materia. Describe y define cada una de sus partes.<\/h3>\n

\"\"<\/h3>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

2. Investiga, dibuja y describe brevemente cada uno los modelos at\u00f3micos propuestos a lo largo de la historia.<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Modelo at\u00f3mico<\/td>\nDescripci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

tabla PERI\u00d3DICA de los elementos<\/h2>\n

1. Contesta las siguientes preguntas:<\/h3>\n
    \n
  • \u00bfQu\u00e9 es un elemento qu\u00edmico?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

    ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

    ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

    ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

      \n
    • \u00bfQu\u00e9 es la tabla peri\u00f3dica? \u00bfPara qu\u00e9 se emplea?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n

      ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

      ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

      ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

      2. Define brevemente cada uno de los siguientes t\u00e9rminos referentes a la tabla peri\u00f3dica.<\/h3>\n

      N\u00famero m\u00e1sico: ________________________________________________________________________________________<\/p>\n

      Nivel de energ\u00eda: _______________________________________________________________________________________<\/p>\n

      S\u00edmbolo qu\u00edmico: _______________________________________________________________________________________<\/p>\n

      Subnivel de energ\u00eda: ____________________________________________________________________________________<\/p>\n

      Orbital: _______________________________________________________________________________________________<\/p>\n

      N\u00famero at\u00f3mico: _______________________________________________________________________________________<\/p>\n

      mol\u00e9culas m\u00e1s conocidas<\/h2>\n

      1. Observa la siguiente imagen referente al ciclo del nitr\u00f3geno. Completa los espacios en blanco.\"\"<\/h3>\n

      2. Menciona algunas de las caracter\u00edsticas m\u00e1s importantes de las siguientes mol\u00e9culas.<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
      Mol\u00e9culas<\/b><\/td>\nCaracter\u00edsticas<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
      Agua<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • <\/li>\n
      • <\/li>\n
      • <\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Ox\u00edgeno<\/strong><\/td>\n\n
        \n
      • <\/li>\n
      • <\/li>\n
      • <\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Nitr\u00f3geno<\/b><\/td>\n\n
        \n
      • <\/li>\n
      • <\/li>\n
      • <\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      Di\u00f3xido\u00a0de carbono<\/b><\/td>\n\n
        \n
      • <\/li>\n
      • <\/li>\n
      • <\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        propiedades de la materia<\/h2>\n

        1. Menciona y explica tres propiedades intensivas y tres propiedades extensivas de los materiales.<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n
        Intensivas<\/td>\nExtensivas<\/td>\n<\/tr>\n
         <\/p>\n

         <\/td>\n

        		<\/td>\n<\/tr>\n
         <\/p>\n

         <\/td>\n

        		<\/td>\n<\/tr>\n
         <\/p>\n

         <\/td>\n

        		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

        2. De acuerdo con la descripci\u00f3n que se presenta, indica el nombre de cada propiedad:<\/h3>\n
          \n
        • ____________________ : es la capacidad de los materiales que permite que pase o no la luz a trav\u00e9s de ellos.<\/li>\n
        • ____________________ : esta caracter\u00edstica se observa cuando golpeamos un material y \u00e9ste se rompe f\u00e1cilmente.<\/li>\n
        • ____________________ : es una caracter\u00edstica de aquellos materiales que son afectados por el ox\u00edgeno y la humedad de la atm\u00f3sfera, como los metales.<\/li>\n
        • ____________________ : es la capacidad que tiene un material de soportar fuerzas sin romperse, desgarrarse, doblarse o deformarse.<\/li>\n
        • ____________________ : es la capacidad que tiene un material de transportar electricidad. Los materiales que son buenos conductores de la electricidad se llaman conductores, y los malos, aislantes.<\/li>\n
        • ____________________ : esta caracter\u00edstica se observa cuando se rayan dos materiales, aquel material m\u00e1s duro dejar\u00e1 una marca en el que no lo es.<\/li>\n<\/ul>\n

          estados de LA MATERIa<\/h2>\n

          1. Relaciona cada t\u00e9rmino de la columna A con las definiciones de la columna B.<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          <\/td>\nA – Cambio de estado<\/strong><\/td>\n<\/td>\nB – Definici\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
          1<\/td>\nEvaporaci\u00f3n<\/td>\n<\/td>\nConsiste en el paso de un s\u00f3lido al estado l\u00edquido por medio del aumento de la temperatura hasta alcanzar el “punto de fusi\u00f3n” de dicho s\u00f3lido.<\/td>\n<\/tr>\n
          2<\/td>\nSublimaci\u00f3n<\/td>\n<\/td>\nEs el cambio del estado l\u00edquido al gaseoso. Se produce por el calentamiento del material. Al agregar calor, las mol\u00e9culas se mueven hasta que se separan del l\u00edquido y forman el gas.<\/td>\n<\/tr>\n
          3<\/td>\nIonizaci\u00f3n<\/td>\n<\/td>\nOcurre de manera contraria a la fusi\u00f3n, es decir, se produce por un descenso en la temperatura de un l\u00edquido hasta que \u00e9ste alcanza su punto de congelaci\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n
          4<\/td>\nCondensaci\u00f3n<\/td>\n<\/td>\nEs el paso de una sustancia en estado gaseoso al estado s\u00f3lido sin pasar por el l\u00edquido. El ejemplo m\u00e1s relevante es la formaci\u00f3n de la nieve o escarcha.<\/td>\n<\/tr>\n
          5<\/td>\nSublimaci\u00f3n inversa<\/td>\n<\/td>\nParte de la fase plasm\u00e1tica al anular la carga de las part\u00edculas para as\u00ed obtener finalmente el gas.<\/td>\n<\/tr>\n
          6<\/td>\nSolidificaci\u00f3n<\/td>\n<\/td>\nEs la conversi\u00f3n de \u00e1tomos en iones para convertirse en un conductor de la electricidad.<\/td>\n<\/tr>\n
          7<\/td>\nDes ionizaci\u00f3n<\/td>\n<\/td>\nConsiste en el paso de un s\u00f3lido al estado gaseoso sin pasar por el estado l\u00edquido. El ejemplo m\u00e1s com\u00fan es el que ocurre en el llamado “hielo seco”, que es di\u00f3xido de carbono en estado s\u00f3lido. \u00c9ste se “esfuma” sin pasar por el estado l\u00edquido.<\/td>\n<\/tr>\n
          8<\/td>\nFusi\u00f3n<\/td>\n<\/td>\nEs el paso del estado gaseoso al estado l\u00edquido. Se produce por el enfriamiento o la compresi\u00f3n del gas, las mol\u00e9culas pierden velocidad de movimiento y al entrar en contacto unas con otras quedan unidas para formar una masa l\u00edquida.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          2. Explica con tus propias palabras por qu\u00e9 es importante conocer los estados de la materia.<\/h3>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          instrumentos y escalas de medici\u00f3n<\/h2>\n

          1. Completa el siguiente cuadro de sistemas de unidades.<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          Magnitud<\/strong><\/td>\nSistema Internacional<\/strong><\/td>\nSistema Cegesimal<\/strong><\/td>\nSistema anglosaj\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
          Longitud<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Masa<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Tiempo<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Superficie<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Volumen<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Fuerza<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          2. Menciona los instrumentos empleados para realizar las siguientes mediciones.<\/h3>\n

           <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          Magnitud<\/strong><\/td>\nInstrumentos<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
          Longitud<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Masa<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Tiempo<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Superficie<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Volumen<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Fuerza<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Intensidad de la corriente<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Temperatura<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Intensidad luminosa<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          Presi\u00f3n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          clasificaci\u00f3n y utilizaci\u00f3n de materiales<\/h2>\n

          1. Menciona cuatro materiales de distinto origen y explica para qu\u00e9 se utilizan en la vida cotidiana.<\/h3>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          2. Investiga cu\u00e1les son los cinco materiales m\u00e1s costos y por qu\u00e9.<\/h3>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          materiales de riesgo para el ambiente<\/h2>\n

          1.\u00a0Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica tu respuesta en los casos falsos.<\/h3>\n