{"id":16862,"date":"2020-09-10T17:18:01","date_gmt":"2020-09-10T20:18:01","guid":{"rendered":"http:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=16862"},"modified":"2021-04-28T11:07:57","modified_gmt":"2021-04-28T14:07:57","slug":"capitulo-7-ejercicios-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=16862","title":{"rendered":"CAP\u00cdTULO 7 \/ EJERCICIOS"},"content":{"rendered":"

LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE<\/h1>\n

CICLOS DE LA MATERIA<\/h2>\n

1. Observa la siguiente imagen y explica el proceso representado.<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

2. \u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n tienen los seres humanos con los ciclos de la materia?<\/h3>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

CICLOS DE VIDA<\/h2>\n

1. Observa las siguientes im\u00e1genes y explica las diferencias que hay entre estos dos ciclos.<\/h3>\n

<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/h2>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n

2. Define brevemente cada uno de los siguientes t\u00e9rminos relacionados con los ciclos de la vida.<\/h3>\n

Ciclo de vida haploide:___________________________________________________________________________________<\/p>\n

Cigoto: _______________________________________________________________________________________________<\/p>\n

Gametos: _____________________________________________________________________________________________<\/p>\n

Ciclo de vida diploide:___________________________________________________________________________________<\/p>\n

Singamia: _____________________________________________________________________________________________<\/p>\n

Ciclo de vida haplodiplonte:_______________________________________________________________________________<\/p>\n

Meiosis: _______________________________________________________________________________________________<\/p>\n

SISTEMAS ABIERTOS Y CERRADOS<\/h2>\n

1. Menciona cuatro ejemplos de sistemas cerrados y cuatro de sistemas abiertos. Justifica.<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
Sistemas cerrados<\/strong><\/td>\nSistemas abiertos<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n
 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/td>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

2. Marca con una equis (x) los sistemas cerrados.<\/h3>\n

(\u00a0 ) La ge\u00f3sfera.<\/p>\n

(\u00a0 ) La hidr\u00f3sfera.<\/p>\n

(\u00a0 ) La bi\u00f3sfera.<\/p>\n

(\u00a0 ) La atm\u00f3sfera.<\/p>\n

(\u00a0 ) El sistema solar.<\/p>\n

(\u00a0 ) Un diamante.<\/p>\n

(\u00a0 ) El Sol.<\/p>\n

(\u00a0 ) El oc\u00e9ano.<\/p>\n

(\u00a0 ) El centro de la Tierra.<\/p>\n

TRAMAS TR\u00d3FICAS<\/h2>\n

1. Dibuja un esquema que contenga cinco niveles tr\u00f3ficos:<\/h3>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

2.\u00a0A continuaci\u00f3n se presentan diferentes definiciones referentes a las tramas tr\u00f3ficas. Escribe el nombre que corresponde a cada una.<\/h3>\n
    \n
  • _____________________:\u00a0<\/strong>son ecosistemas caracterizados por tener un predominio de vegetaci\u00f3n herb\u00e1cea o gram\u00ednea, pueden ser de origen natural o creados por el hombre con fines comerciales (agricultura o ganader\u00eda).<\/li>\n
  • _____________________:\u00a0<\/strong>tambi\u00e9n llamados quimiosint\u00e9ticos, son aquellos organismos que tienen la capacidad de utilizar los compuestos inorg\u00e1nicos para obtener energ\u00eda.<\/li>\n
  • _____________________:<\/strong>\u00a0son aquellos organismos que toman la energ\u00eda luminosa proveniente de los rayos solares o la energ\u00eda qu\u00edmica en el caso de los quimi\u00f3trofos.<\/li>\n
  • _____________________:\u00a0<\/strong>son categor\u00edas en las cuales se clasifican aquellos organismos o especies que ocupan un lugar determinado dentro de una cadena alimentaria y que, por lo tanto, representan una posici\u00f3n importante dentro del\u00a0flujo de energ\u00eda\u00a0en un ecosistema.<\/li>\n
  • _____________________:<\/b>\u00a0son especies cuya desaparici\u00f3n provocar\u00eda un efecto en cadena significativo que podr\u00eda llevar a la extinci\u00f3n local de algunas especies o a un fuerte cambio en su densidad.<\/li>\n
  • _____________________: e<\/strong>s la base de varias redes alimenticias acu\u00e1ticas. En un ecosistema equilibrado, proporciona alimento para una gran variedad de criaturas marinas.<\/li>\n<\/ul>\n

    MODELOS DE NUTRICI\u00d3N EN LOS ECOSISTEMAS<\/h2>\n

    1. Menciona cuatro diferencias entre las formas de nutrici\u00f3n de los seres aut\u00f3trofos y heter\u00f3trofos:<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
    Aut\u00f3trofos<\/strong><\/td>\nHeter\u00f3trofos<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/td>\n

    		<\/td>\n<\/tr>\n
     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/td>\n

    		<\/td>\n<\/tr>\n
     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/td>\n

    		<\/td>\n<\/tr>\n
     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/td>\n

    		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    2. Investiga y menciona cuatro especies para cada forma de nutrici\u00f3n.<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Tipo de nutrici\u00f3n<\/strong><\/td>\nEspecies<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
    Aut\u00f3trofos<\/td>\n <\/p>\n

     <\/td>\n<\/tr>\n

    Herb\u00edvoros<\/td>\n <\/p>\n

     <\/td>\n<\/tr>\n

    Carn\u00edvoros<\/td>\n <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/td>\n<\/tr>\n

    Par\u00e1sitos<\/td>\n <\/p>\n

     <\/td>\n<\/tr>\n

    Carro\u00f1eros<\/td>\n <\/p>\n

     <\/td>\n<\/tr>\n

    Detrit\u00edvoro<\/td>\n <\/p>\n

     <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    RELACIONES DE COMPETENCIA INTER E INTRAESPEC\u00cdFICAS<\/h2>\n

    1. Responde a las siguientes preguntas.<\/h3>\n