{"id":288,"date":"2018-03-15T11:01:51","date_gmt":"2018-03-15T14:01:51","guid":{"rendered":"http:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=288"},"modified":"2021-09-08T10:00:26","modified_gmt":"2021-09-08T13:00:26","slug":"como-hacer-un-resumen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=288","title":{"rendered":"C\u00f3mo hacer un resumen"},"content":{"rendered":"

\u00bfMucho para estudiar? \u00bfDemasiados datos para retener en la memoria? Entonces es fundamental aprender a hacer res\u00famenes.<\/em><\/span><\/p>\n

Un resumen escrito es un texto que transmite la informaci\u00f3n de otro texto de manera abreviada. Hacer res\u00famenes es una\u00a0t\u00e9cnica de estudio<\/strong>\u00a0fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la informaci\u00f3n m\u00e1s importante incluida en el libro o art\u00edculo que hay que estudiar. A la hora de repasar, cuando el tiempo apremia, los res\u00famenes permiten “sobrevolar” r\u00e1pidamente las ideas y conceptos fundamentales que podr\u00e1n ser evaluados.<\/p>\n

El resumen tambi\u00e9n sirve para transmitir, de forma breve y global, los contenidos de un texto a alguien que necesita informarse en poco tiempo o que busca informaci\u00f3n espec\u00edfica. En las primeras p\u00e1ginas de algunos peri\u00f3dicos suelen incluirse res\u00famenes de los principales art\u00edculos publicados. Gracias a ellos, el lector puede “ponerse al tanto” de las noticias del d\u00eda en el tiempo que dura un corto viaje en tren o mientras toma un cafecito. En las p\u00e1ginas de inicio de\u00a0educ.ar<\/strong>\u00a0pueden encontrarse res\u00famenes de los contenidos incluidos en el portal. As\u00ed, el visitante puede informarse de un modo general y luego leer en profundidad (y con m\u00e1s tiempo) el contenido de su inter\u00e9s.<\/p>\n

C\u00f3mo hacer un resumen<\/strong>\u00a0ofrece un breve material te\u00f3rico y actividades para ense\u00f1ar a hacer res\u00famenes en Tercer Ciclo de la EGB y Polimodal, con sugerencias para el aula.<\/p>\n

El resumen paso a paso<\/strong><\/h2>\n

Hacer un resumen implica transformar un texto -que llamaremos “base”- en otro texto que reproduzca el cuerpo de ideas principales del primero en forma global y breve, dejando de lado las ideas accesorias.<\/p>\n

\"\"<\/em><\/p>\n

Para eliminar oraciones o p\u00e1rrafos del texto base, hay que analizar qu\u00e9 es lo que puede ser suprimido. Y para eso hay que reconocer cu\u00e1les son las ideas principales y cu\u00e1les son las ideas secundarias, subordinadas a aqu\u00e9llas.<\/p>\n

Para hacer un resumen, en primer lugar hay que realizar las siguientes operaciones sobre el texto base.<\/p>\n

    \n
  1. Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan.<\/li>\n
  2. Identificaci\u00f3n de la estructura u organizaci\u00f3n del texto base. Qu\u00e9 partes lo componen (introducci\u00f3n, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narraci\u00f3n; hip\u00f3tesis, argumentaci\u00f3n y conclusiones, si se trata de un texto argumentativo , etc.)<\/li>\n
  3. Redacci\u00f3n de breves notas al margen de los p\u00e1rrafos, que se\u00f1alen cu\u00e1les son los temas que se desarrollan all\u00ed.<\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/em><\/p>\n

      \n
    1. Subrayado de la informaci\u00f3n sustancial. Con esta operaci\u00f3n se distingue la informaci\u00f3n m\u00e1s importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresi\u00f3n no alterar\u00eda la unidad del texto base.<\/li>\n
    2. Esquema de contenido. Este tipo de cuadro permite organizar de manera gr\u00e1fica las ideas principales y secundarias, y permite visualizar las relaciones que se establecen entre ellas.<\/li>\n<\/ol>\n

      Una vez realizados los procedimientos sobre el texto base deben llevarse a cabo los propios de la redacci\u00f3n del resumen. Para que el resumen pueda redactarse de manera coherente y correcta, y represente debidamente al texto base, conviene llevar a cabo las siguientes operaciones.<\/p>\n

        \n
      1. Generalizar<\/strong>\u00a0aquellos t\u00e9rminos que tienen rasgos en com\u00fan. Por ejemplo, en el resumen, se puede reemplazar “Mercurio, Venus, Tierra, Marte, J\u00fapiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plut\u00f3n” por “planetas del sistema solar”.<\/li>\n
      2. Globalizar<\/strong>\u00a0la informaci\u00f3n. Es decir, integrarla en unidades menores de sentido completo. Por ejemplo, la oraci\u00f3n “Juan fue al cine” puede globalizar varias oraciones de un texto, tales como “Juan ten\u00eda ganas de ver una pel\u00edcula”, “revis\u00f3 la cartelera”, “encontr\u00f3 que se hab\u00eda estrenado la pel\u00edcula que quer\u00eda ver”, “se dirigi\u00f3 al cine”, “sac\u00f3 las entradas”, etc.<\/li>\n
      3. Integrar<\/strong>\u00a0las oraciones a partir de las relaciones que se establecen entre ellas, ya sean de causa, consecuencia u oposici\u00f3n. Por ejemplo, si en el texto base aparecen dos oraciones como:
        \n\u00b7 “Ameghino consideraba que el f\u00f3sil era un objeto \u00fatil para el conocimiento.”
        \n\u00b7 “El f\u00f3sil puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies.”
        \nSe puede redactar una sola oraci\u00f3n que conecte las anteriores, en este caso por una relaci\u00f3n causal: “Ameghino consideraba que el f\u00f3sil era un objeto \u00fatil para el conocimiento ya que puede ser un testimonio de la historia de la vida y de las especies.”<\/li>\n
      4. Leer<\/strong>\u00a0el resumen para comprobar si representa los aspectos principales del texto base. En esta instancia es conveniente guiarse por las preguntas del\u00a0autotest<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n

        Autotest<\/strong>. El resumen de un texto A, correctamente resuelto, debe poder responder las siguientes preguntas:<\/p>\n