{"id":461,"date":"2018-03-16T17:10:13","date_gmt":"2018-03-16T20:10:13","guid":{"rendered":"http:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=461"},"modified":"2018-03-16T17:10:13","modified_gmt":"2018-03-16T20:10:13","slug":"historias-de-amor-y-guerra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=461","title":{"rendered":"Historias de amor y guerra"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #808080;\"><em>\u00bfC\u00f3mo fue en realidad Jos\u00e9 de San Mart\u00edn? El llamado \u00abPadre de la Patria\u00bb merece ser conocido tambi\u00e9n en su vida cotidiana tanto como por su actuaci\u00f3n militar. Para abordar estos contenidos te sugerimos algunas actividades.<\/em><\/span><\/p>\n<h2>Para abordar los contenidos te sugerimos las siguientes actividades<\/h2>\n<ul>\n<li>Analizar cu\u00e1les fueron las razones y los objetivos del cruce de la Cordillera de los Andes, qui\u00e9nes fueron sus protagonistas y qu\u00e9 elementos se necesitaban para realizar la traves\u00eda (aspecto material y estrat\u00e9gico del plan de San Mart\u00edn).<\/li>\n<li>Inferir cambios en la vida de las personas causados por la guerra, en base a las cartas imaginarias.<\/li>\n<li>Puede orientarlos con preguntas como \u00e9stas: \u00bfQui\u00e9n escribe cada carta? \u00bfA qui\u00e9n le escribe? \u00bfCu\u00e1l es el problema principal que se plantea en el texto? En la actualidad, \u00bfse escribe del mismo modo que en aquellos tiempos? \u00bfQu\u00e9 les llama la atenci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo se escribir\u00eda la misma carta en el presente?<\/li>\n<li>Redactar una posible respuesta a cada una de las cartas imaginarias.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Reflexionar acerca de los diferentes puntos de vista de los actores sociales ante una misma situaci\u00f3n (multiperspectiva).<\/li>\n<li>La discusi\u00f3n puede generarse a trav\u00e9s de preguntas como \u00e9stas: \u00bfQu\u00e9 opinaba de la guerra la gente de la \u00e9poca? \u00bfC\u00f3mo se habr\u00e1n formado los ej\u00e9rcitos? \u00bfLos soldados se sumaron voluntariamente, o el gobierno los reclut\u00f3 por la fuerza?<\/li>\n<li>Confeccionar un listado con los interrogantes que les generen los textos, e investigar acerca de esos temas en diferentes libros.<\/li>\n<li>Describir los diferentes actores sociales que aparecen en los cuadros de reconstrucci\u00f3n hist\u00f3rica a partir de diversos indicadores, como por ejemplo la vestimenta.<\/li>\n<li>Puede orientar a los alumnos con preguntas como \u00e9stas: \u00bfQu\u00e9 est\u00e1n haciendo las personas? \u00bfA qu\u00e9 grupo social pertenecen? \u00bfC\u00f3mo se dan cuenta? \u00bfExiste alguna relaci\u00f3n entre la forma de vestir de las personas y el grupo social al que pertenecen? \u00bfOcurre lo mismo en la actualidad? \u00bfPodr\u00edan dar alg\u00fan ejemplo?<\/li>\n<li>Cruzar la informaci\u00f3n que aparece en los textos con la de las im\u00e1genes. Por ejemplo, pueden confeccionar un listado de objetos y materiales usados durante el cruce de los Andes y clasificarlos de acuerdo con diferentes criterios: elementos para alimentaci\u00f3n, para abrigo, para la batalla, etc.<\/li>\n<li>Inferir estados de \u00e1nimo de los protagonistas.<\/li>\n<li>Imaginar qu\u00e9 podr\u00edan decirse las personas retratadas en los cuadros, y escribir sus posibles di\u00e1logos.<\/li>\n<li>Inferir aspectos de la vida cotidiana a partir del an\u00e1lisis de los objetos.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>Estas preguntas pueden ser orientadoras<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>\u00bfPara qu\u00e9 usar\u00edan este objeto las personas?<\/li>\n<li>\u00bfDe qu\u00e9 material est\u00e1 hecho?<\/li>\n<li>\u00bfSe fabricar\u00eda en estas tierras o ser\u00eda importado?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo se dan cuenta?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Fuente: http:\/\/www.educ.ar\/sitios\/educar\/recursos\/ver?id=126037<\/p>\n<p>Licencia: CC BY-NC-SA 4.0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfC\u00f3mo fue en realidad Jos\u00e9 de San Mart\u00edn? 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