{"id":5761,"date":"2018-05-22T11:55:11","date_gmt":"2018-05-22T14:55:11","guid":{"rendered":"http:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=5761"},"modified":"2022-01-18T16:33:47","modified_gmt":"2022-01-18T19:33:47","slug":"el-desarrollo-de-la-inteligencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/?p=5761","title":{"rendered":"El desarrollo de la inteligencia"},"content":{"rendered":"

Desde que nacemos somos capaces de interactuar con el mundo que nos rodea y esta capacidad se va incrementando a medida que crecemos. En este proceso vamos desarrollando m\u00e1s habilidades, no solo motrices sino tambi\u00e9n comunicacionales, pues aprendemos el idioma de nuestra cultura, pensamos en abstracto y somos capaces de resolver situaciones m\u00e1s complejas. Es as\u00ed que la inteligencia ha sido un concepto definido desde var\u00edas \u00f3pticas y estudiada por diferentes \u00e1mbitos de la ciencia.<\/em><\/span><\/p>\n

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Seg\u00fan la Real Academia Espa\u00f1ola, la inteligencia es la capacidad de resolver problemas. Esta palabra proviene del lat\u00edn intellegere<\/em>, es un t\u00e9rmino compuesto de inter \u201centre\u201d y legere \u201cleer, escoger\u201d, por tanto se puede deducir que la inteligencia alude a la correcta elecci\u00f3n entre las mejores opciones para resolver una cuesti\u00f3n.<\/p>\n

Otra definici\u00f3n fue propuesta por el fil\u00f3sofo franc\u00e9s y premio Nobel de Literatura en 1927 Henri Bergson (1859-1941): \u201cLa inteligencia se caracteriza por el poder ilimitado de descomponer seg\u00fan una ley cualquiera y reorganizar seg\u00fan cualquier sistema\u201d. Desde esta perspectiva, la inteligencia se ubica en la dimensi\u00f3n mental, en la red de conexiones neuronales de nuestro cerebro recorrido por complejas tormentas el\u00e9ctricas y se\u00f1ales qu\u00edmicas. Pues, as\u00ed es la suma total de esos procesos cognitivos que activan la atenci\u00f3n, planifican y codifican.<\/p>\n

El cerebro<\/strong><\/p>\n

El cerebro es el \u00f3rgano m\u00e1s complejo, en \u00e9l se pueden diferenciar dos partes o hemisferios con funciones distintas: el hemisferio izquierdo controla mayormente parte del lenguaje y los n\u00fameros, mientras que el derecho se encarga de la imagen y los colores.<\/p>\n

Ambos hemisferios son importantes para el proceso de aprendizaje. Aunque en cada uno prevalecen funciones diferentes, muchas de las actividades cotidianas requieren del uso de los dos al mismo tiempo. As\u00ed, recordar a una persona es recordar su cara, que se almacena en el hemisferio derecho, y tambi\u00e9n su nombre, que se guarda en el izquierdo.<\/p>\n

Encontramos tambi\u00e9n en el cerebro miles de millones de neuronas. Estas solo se reproducen durante el desarrollo embrionario; a partir de entonces, su n\u00famero permanece pr\u00e1cticamente estable. Normalmente dos neuronas no est\u00e1n en contacto directo, sino separadas por un peque\u00f1o espacio llamado espacio sin\u00e1ptico.<\/p>\n

Cada una de ellas puede a su vez establecer hasta 30.000 conexiones con las otras neuronas, mediante enlaces conocidos como sinapsis y que se disparan por se\u00f1ales qu\u00edmicas y el\u00e9ctricas. Las sinapsis son cruciales para los procesos biol\u00f3gicos que subyacen bajo la percepci\u00f3n y el pensamiento. Tambi\u00e9n son el sistema mediante el cual el sistema nervioso conecta y controla todos los sistemas del cuerpo.<\/p>\n

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Un cerebro adulto consume en un d\u00eda \u00fanicamente entre 250 y 300 kilocalor\u00edas.<\/figcaption><\/figure>\n

El desarrollo de la inteligencia y la nutrici\u00f3n<\/h2>\n

A medida que crecemos vamos adoptando m\u00e1s habilidad, lo que nos permite interactuar en mayor grado con la sociedad: empezamos a caminar, a hablar y a tener una visi\u00f3n cr\u00edtica. Sin embargo, en el proceso muchos factores pueden influir.<\/p>\n

En lo referente a la psicolog\u00eda cognitiva, el psic\u00f3logo suizo Jean Piaget (1896-1980), propuso las etapas del desarrollo neurobiol\u00f3gico -desde el nacimiento hasta el final de la adolescencia- con la evoluci\u00f3n de la inteligencia humana e integr\u00f3 en ellas la influencia del medio, es decir, de la sociedad como transmisora de cultura y valores. La clave fundamental de su concepci\u00f3n reside en que todos estos factores est\u00e1n interrelacionados en un proceso evolutivo que busca permanentemente el equilibrio en una sucesi\u00f3n de estadios y per\u00edodos.<\/p>\n

Piaget distingue cuatro per\u00edodos: el sensoriomotor, del nacimiento hasta los 2 a\u00f1os; el preoperacional, hasta los 7 a\u00f1os; el de las operaciones concretas, hasta los 11 a\u00f1os, y el de las operaciones formales, hasta el final de la adolescencia. Solo en este \u00faltimo per\u00edodo de desarrollo evolutivo alcanzamos el pensamiento complejo que caracteriza la inteligencia humana.<\/p>\n

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Jean Piaget expuso teor\u00edas sobre la inteligencia y el desarrollo cognitivo.<\/figcaption><\/figure>\n

En el per\u00edodo del pensamiento formal, seg\u00fan Piaget, puede reflexionarse sobre lo que se piensa, es decir, sobre el propio proceso de pensamiento. Pues existe un conocimiento metacognitivo gracias al cual se puede pensar m\u00e1s sistem\u00e1ticamente y adoptar perspectivas diferentes de la propia. Al concluir este per\u00edodo, que coincide con el final de la adolescencia en su desarrollo f\u00edsico, el individuo cuenta ya con todas las herramientas necesarias para los procesos de la inteligencia.<\/p>\n

En relaci\u00f3n a los condicionamientos de la inteligencia, estudios de diferentes \u00e1reas han establecido varios factores, entre ellos hereditarios y ambientales. Sin embargo, la nutrici\u00f3n se presenta como un factor importante ya que se puede controlar con un buen plan de alimentaci\u00f3n, evitando as\u00ed problemas posteriores de dif\u00edcil o nula reversi\u00f3n. Seg\u00fan la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), una mala nutrici\u00f3n, adem\u00e1s de reducir la inmunidad y aumentar la vulnerabilidad a las enfermedades, puede alterar el desarrollo f\u00edsico y mental.<\/p>\n

En el mismo sentido, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) indica que el per\u00edodo que transcurre desde la concepci\u00f3n hasta los tres a\u00f1os de edad es una etapa de crecimiento r\u00e1pido, en la cual se forman la sangre, el cerebro, los huesos y la mayor parte de los \u00f3rganos y tejidos, as\u00ed como el potencial f\u00edsico e intelectual de cada persona.<\/p>\n

La fundaci\u00f3n brit\u00e1nica Food for the brain<\/i>, en espa\u00f1ol “Alimento para el cerebro”; ha realizado un estudio en el 2007 que confirma que el rendimiento escolar est\u00e1 muy relacionado con la alimentaci\u00f3n, y que una dieta sana y equilibrada fomenta la concentraci\u00f3n y el aprendizaje.<\/p>\n

Tanto para el crecimiento f\u00edsico como intelectual, los nutrientes tienen un papel fundamental. Estudios al respecto han revelado que el DHA, un \u00e1cido que compone el Omega-3, es un nutriente que el cerebro necesita para desarrollarse, pero que nuestro cuerpo no fabrica por s\u00ed mismo y por eso es tan importante incluirlo en nuestra dieta.<\/p>\n

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El Omega-3 est\u00e1 en el grupo de \u201cgrasas saludables\u201d y es uno de los nutrientes que contribuye al desarrollo intelectual, al igual que el f\u00f3sforo, el calcio, el hierro o las vitaminas; elementos que se encuentran en alimentos como la carne, el pescado, los huevos, la fruta y la verdura, de ah\u00ed la importancia de tener una alimentaci\u00f3n variada desde peque\u00f1os.<\/p>\n

Existen otros factores, como la falta de l\u00edquidos, de sue\u00f1o o el estr\u00e9s excesivo, que influyen en el rendimiento intelectual. Aquellas personas que se encuentran sometidas a una gran presi\u00f3n pueden presentar bloqueos mentales, pues las hormonas del estr\u00e9s entorpecen la capacidad para razonar.<\/p>\n

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La desnutrici\u00f3n proteica y energ\u00e9tica constituye uno de los factores no gen\u00e9ticos m\u00e1s importantes que provocan trastornos en el desarrollo del Sistema Nervioso Central (SNC).<\/figcaption><\/figure>\n
\u00bfSab\u00edas qu\u00e9...?<\/div>
A medida que el cerebro envejece, le resulta m\u00e1s f\u00e1cil controlar las emociones.<\/div><\/div>\n
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\u00bfSab\u00edas que se han identificado diferentes tipos de inteligencias?<\/h3>\n

El doctor Howard Gardner, psic\u00f3logo norteamericano de la Universidad de Harvard, desarroll\u00f3 la \u201cTeor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples\u201d; en ella plantea que las personas poseemos nueve tipos de inteligencia que nos relacionan con el mundo. A grandes rasgos, estos tipos de inteligencia son la ling\u00fc\u00edstica, la l\u00f3gico-matem\u00e1tica, la espacial, la corporal-kinest\u00e9sica, la musical, la interpersonal, la intrapersonal, la naturalista y la existencial.<\/p>\n

La inteligencia ling\u00fc\u00edstica<\/strong>
\nEs la capacidad de utilizar y usar las palabras eficazmente, sea de manera oral o escrita. Se tiene en cuenta tambi\u00e9n la habilidad de manipular la sintaxis o estructura, la fon\u00e9tica o sonidos, la sem\u00e1ntica o significados de las palabras y las dimensiones pragm\u00e1ticas o usos pr\u00e1cticos del lenguaje.<\/p>\n

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La Inteligencia ling\u00fc\u00edstica que propone Gardner es m\u00e1s desarrollada en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros.<\/figcaption><\/figure>\n

La inteligencia l\u00f3gico-matem\u00e1tica<\/strong>
\nEs la capacidad para usar los n\u00fameros de manera efectiva y razonar adecuadamente. Dentro de ella se contempla la sensibilidad a los esquemas y las relaciones l\u00f3gicas, las afirmaciones, las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas.<\/p>\n

La inteligencia espacial<\/strong>
\nEs la habilidad para percibir de manera exacta el mundo visual-espacial y para ejecutar trasformaciones sobre esas percepciones. Las personas con marcada tendencia espacial tienden a pensar en im\u00e1genes y fotograf\u00edas, visualizarlas, dise\u00f1arlas o dibujarlas.<\/p>\n

La inteligencia corporal-kinest\u00e9sica<\/strong>
\nEs la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempe\u00f1o f\u00edsico y as\u00ed expresar ideas y sentimientos con el cuerpo. Se manifiesta principalmente en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los artesanos.<\/p>\n

La inteligencia musical<\/strong>
\nEs la capacidad de discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Esta inteligencia incluye habilidades en el canto, la sensibilidad al ritmo, el tono, la melod\u00eda, el timbre o el color tonal de una pieza musical.<\/p>\n

La inteligencia interpersonal<\/strong>
\nEs la capacidad que nos permite entender a los dem\u00e1s. Es decir, de percibir y establecer distinciones en los estados de \u00e1nimo, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas.<\/p>\n

La inteligencia intrapersonal<\/strong>
\nEs la habilidad de la introspecci\u00f3n, es decir, del reconocimiento de s\u00ed mismo y la habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento.<\/p>\n

La inteligencia naturalista<\/strong>
\nEs la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Consiste en el entendimiento del mundo natural y en la interacci\u00f3n con las criaturas vivientes y el discernimiento de patrones de vida y fuerzas naturales.<\/p>\n

La inteligencia existencial<\/strong>
\nLuego de investigaciones, Gardner incorpor\u00f3 esta inteligencia en 1999 y se refiere a la capacidad de preguntarnos sobre la existencia del mundo, la existencia humana, la vida, la muerte y el origen del hombre.<\/p>\n

Seg\u00fan Gardner, todos los tipos de inteligencia revisten la misma importancia. Por tanto, constituye un error medir la inteligencia considerando solo algunos de los tipos, como es el caso de los test de coeficiente intelectual, que tienen en cuenta mayormente los tipos de inteligencia l\u00f3gico -matem\u00e1tica y ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n<\/div><\/div>\n

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Los ni\u00f1os que han desarrollado la inteligencia l\u00f3gico-matem\u00e1tica, analizan con facilidad los problemas que implican razonamientos l\u00f3gicos.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Desde que nacemos somos capaces de interactuar con el mundo que nos rodea y esta capacidad se va incrementando a medida que crecemos. En este proceso vamos desarrollando m\u00e1s habilidades, no solo motrices sino tambi\u00e9n comunicacionales, pues aprendemos el idioma de nuestra cultura, pensamos en abstracto y somos capaces de resolver situaciones m\u00e1s complejas.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[213,7044,7039,7043,7048,7046,7045,7037,7041,7042,1208,7047,7036,1879,7038,7040],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5761"}],"collection":[{"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5761"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5761\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19606,"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5761\/revisions\/19606"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5761"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5761"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/elbibliote.com\/resources\/articulosdestacados\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5761"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}