LECTURA Y CONTEO
LA NECESIDAD DE CONTAR ES CASI TAN ANTIGUA COMO LA EXISTENCIA DE LOS HUMANOS EN LA TIERRA. EL CONTEO Y LOS NÚMEROS SURGIERON POR LA NECESIDAD DEL HOMBRE DE CONTROLAR LA CANTIDAD DE ELEMENTOS QUE ERAN DE SU PROPIEDAD, COMO LOS ALIMENTOS, LOS ANIMALES O LAS TIERRAS.
Escritura y lectura de números
NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN ES DECIMAL Y POSICIONAL.
- ES DECIMAL PORQUE SOLO TIENE DIEZ CIFRAS. CADA CIFRA SE EXPRESA CON UN SÍMBOLO:
0: CERO
1: UNO
2: DOS
3: TRES
4: CUATRO
5: CINCO
6: SEIS
7: SIETE
8: OCHO
9: NUEVE
- ES POSICIONAL PORQUE CADA CIFRA TIENE UN VALOR DIFERENTE SEGÚN SU POSICIÓN.
POR EJEMPLO, EN EL NÚMERO 111 CADA CIFRA TIENE UNA VALOR DISTINTO. OBSERVA:
- 1 UNIDAD ES IGUAL A 1 UNIDAD.
- 1 DECENA ES IGUAL A 10 UNIDADES.
- 1 CENTENA ES IGUAL A 100 UNIDADES.
¿QUÉ ES EL ÁBACO?
EL ÁBACO ES UN INSTRUMENTO DIDÁCTICO ELABORADO EN MADERA QUE SE UTILIZA PARA CONTAR O PARA REALIZAR SUMAS O RESTAS. POR LO GENERAL TIENE DIEZ TIRAS CON ESFERAS DE COLORES QUE SE MUEVEN DE UN LADO A OTRO. VARIAS CULTURAS LO CONSIDERAN UNA HERRAMIENTA DE CÁLCULO UNIVERSAL. ES UN RECURSO MUY DIVERTIDO, ÚTIL Y FÁCIL DE USAR.
¿CÓMO LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS DE DOS CIFRAS?
AL TENER EN CUENTA LAS UNIDADES, ES IMPORTANTE COMPRENDER LA COMPOSICIÓN DE LAS DECENAS EXACTAS. ESTAS ESTÁN FORMADAS POR LAS CIFRAS BÁSICAS SEGUIDAS DE UN CERO. SE ESCRIBEN ASÍ:
10: DIEZ
20: VEINTE
30: TREINTA
40: CUARENTA
50: CINCUENTA
60: SESENTA
70: SETENTA
80: OCHENTA
90: NOVENTA
LOS NÚMEROS DEL 0 AL 99
OBSERVA ESTA CUADRÍCULA. LAS UNIDADES ESTÁN CON COLOR ROJO Y LAS DECENAS CON COLOR AZUL.
¿TE ANIMAS A COMPLETARLA?
COMO VES, LAS DECENAS SE MANTIENEN IGUALES Y DE MANERA ORDENADA SE MODIFICA LA UNIDAD.
SI QUEREMOS ESCRIBIR O LEER LOS NÚMEROS DEL 11 AL 19 Y DEL 21 AL 29, ES IMPORTANTE SABER QUE SE NOMBRAN CON UNA SOLA PALABRA. OBSERVA:
| 11: ONCE
12: DOCE 13: TRECE 14: CATORCE 15: QUINCE 16: DIECISÉIS 17: DIECISIETE 18: DIECIOCHO 19: DIECINUEVE |
21: VEINTIUNO
22: VEINTIDÓS 23: VEINTITRÉS 24: VEINTICUATRO 25: VEINTICINCO 26: VEINTISÉIS 27: VEINTISIETE 28: VEINTIOCHO 29: VEINTINUEVE |
LOS NÚMEROS DEL 31 EN ADELANTE SE NOMBRAN CON TRES PALABRAS, EXCEPTO LAS DECENAS EXACTAS. PARA LEERLOS SIGUE ESTOS PASOS:
- LEE EL NOMBRE DE LA DECENA EXACTA SEGUIDA DE LA PALABRA “Y”.
- LEE EL NOMBRE DE LA UNIDAD.
POR EJEMPLO:
- ¿CÓMO SE LEE EL NÚMERO 34?
30 SE LEE “TREINTA”.
4 SE LEE “CUATRO”.
POR LO TANTO, EL NÚMERO 34 SE LEE “TREINTA Y CUATRO”.
- ¿CÓMO SE LEE EL NÚMERO 46?
40 SE LEE “CUARENTA”.
6 SE LEE “SEIS”.
POR LO TANTO, EL NÚMERO 46 SE LEE “CUARENTA Y SEIS”.
¡A PRACTICAR!
¿CÓMO SE LEEN ESTOS NÚMEROS?
- 55
- 63
-
NUESTRO SISTEMA NUMÉRICO ESTÁ CONFORMADO POR SOLO DIEZ CIFRAS: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Y 9. CON ESTAS PODEMOS CREAR INFINIDAD DE NÚMEROS. LOS NÚMEROS CON UNA CIFRA SE DENOMINAN UNIDADES; CUANDO TIENEN DOS CIFRAS, A LA PRIMERA DE IZQUIERDA A DERECHA SE LA LLAMA DECENA; Y CUANDO TIENEN TRES CIFRAS, A LA PRIMERA DE IZQUIERDA A DERECHA SE LA LLAMA CENTENA.
¿CÓMO LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS DE TRES CIFRAS?
AQUELLOS NÚMEROS CON TRES CIFRAS ESTÁN FORMADOS POR UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS. LAS CENTENAS EXACTAS SE COMPONEN DE LAS UNIDADES BÁSICAS SEGUIDAS DE DOS CERO. SE ESCRIBEN ASÍ:
100: CIEN
200: DOSCIENTOS
300: TRESCIENTOS
400: CUATROCIENTOS
500: QUINIENTOS
600: SEISCIENTOS
700: SETECIENTOS
800: OCHOCIENTOS
900: NOVECIENTOS
PARA ESCRIBIR Y LEER NÚMEROS DE TRES CIFRAS SE SIGUEN LOS SIGUIENTES PASOS:
- LEE EL NOMBRE DE LA CENTENA EXACTA.
- LEE EL NOMBRE DE LA DECENA EXACTA SEGUIDA DE LA PALABRA “Y”.
- LEE EL NOMBRE DE LA UNIDAD.
POR EJEMPLO:
- ¿CÓMO SE LEE EL NÚMERO 548?
500 SE LEE “QUINIENTOS”.
40 SE LEE “CUARENTA”.
8 SE LEE “OCHO”.
POR LO TANTO, EL NÚMERO 548 SE LEE “QUINIENTOS CUARENTA Y OCHO”.
- ¿CÓMO SE LEE EL NÚMERO 612?
600 SE LEE “SEISCIENTOS”.
12 SE LEE “DOCE”.
POR LO TANTO, 612 SE LEE “SEISCIENTOS DOCE”.
¡A PRACTICAR!
¿CÓMO SE LEEN ESTOS NÚMEROS?
- 768
- 842
NÚMEROS PARES
LOS NÚMEROS PARES SON AQUELLOS QUE TERMINAN EN 0, 2, 4, 6 Y 8.
¿QUÉ PASA SI TENEMOS NÚMEROS MÁS GRANDES, COMO POR EJEMPLO UN NÚMERO DE DOS O TRES CIFRAS? EN ESE CASO, SOLO DEBEMOS TENER EN CUENTA LA UNIDAD.
58
EL NÚMERO 58 ES PAR PORQUE TERMINA EN 8.
EJEMPLOS:
- 150
EL NÚMERO 150 ES PAR PORQUE TERMINA EN 0.
- 476
EL NÚMERO 476 ES PAR PORQUE TERMINA EN 6.
NÚMEROS IMPARES
LOS NÚMEROS IMPARES SON AQUELLOS QUE TERMINAN EN 1, 3, 5, 7 Y 9.
PARA DARNOS CUENTA DE ESTO, SI TENEMOS UN NÚMERO DE DOS CIFRAS, SOLO DEBEMOS CONSIDERAR LA UNIDAD.
65
EL NÚMERO 65 ES IMPAR PORQUE TERMINA EN 5.
EJEMPLOS:
- 261
EL NÚMERO 261 ES UN NÚMERO IMPAR PORQUE TERMINA EN 1.
- 969
EL NÚMERO 969 ES UN NÚMERO IMPAR PORQUE TERMINA EN 9.
LOS NÚMEROS PARES E IMPARES
SI VOLVEMOS A LA CUADRÍCULA, LOS NÚMEROS PARES Y LOS NÚMEROS IMPARES COMPARTEN LA MISMA COLUMNA.
COMO PODRÁS VER, EN LAS COLUMNAS CELESTES ESTÁN LOS NÚMEROS PARES QUE TERMINAN EN 0, 2, 4, 6 Y 8 Y EN LAS COLUMNAS AMARILLAS ESTÁN LOS NÚMEROS IMPARES QUE TERMINAN EN 1, 3, 5, 7 Y 9.
1. PIENSA Y RESPONDE.
- ¿CUÁLES SON LOS NÚMEROS PARES MAYORES QUE 15 Y MENORES QUE 20?
- ¿CUÁLES SON LOS NÚMEROS IMPARES MENORES QUE 100 PERO MAYORES QUE 90?
- ¿CUÁLES SON LOS NÚMEROS PARES MAYORES QUE 580 Y MENORES QUE 585?
- ¿CUÁLES SON LOS NÚMEROS IMPARES MAYORES QUE 440 Y MENORES QUE 445?
2. ESCRIBE LOS SIGUIENTES NÚMEROS EN LETRA.
- 17
- 19
- 24
- 41
- 57
- 269
- 577
- 782
- 998
3. ¿ES UN NÚMERO PAR O IMPAR? COMPLETA.
- 21 ES UN NÚMERO ____.
- 45 ES UN NÚMERO ____.
- 56 ES UN NÚMERO ____.
- 484 ES UN NÚMERO ____.
- 499 ES UN NÚMERO ____.
- 687 ES UN NÚMERO ____.
- 225 ES UN NÚMERO ____.
- 738 ES UN NÚMERO ____.