El verbo to have es uno de los verbos más empleados en el idioma inglés, tanto por su significado como por su uso en diferentes tiempos verbales. Sin embargo, en ocasiones podemos verlo junto a la palabra got, lo que puede llevar a confusiones. En este artículo aprenderemos cuándo y cómo utilizar cada caso.
Tanto have como have got pueden utilizarse para referirse a la posesión de una propiedad u objeto, una enfermedad o una característica.
¿Cuál es la diferencia entre have y have got?
A grandes rasgos, tanto havecomo havegot poseen la misma función principal; pues havesignifica “tener” o “poseer” en inglés, y have got significa exactamente lo mismo; de este modo, ambas formas verbales pueden utilizarse para expresar la misma idea de pertenencia. Tal y como se utiliza havepara indicar que algo o alguien tiene una posesión en su poder, una enfermedad o una característica, de la misma forma puede utilizarse have got con el mismo objetivo, como se muestra en el siguiente ejemplo:
I have a black dog, his name is Milo. | Yo tengo un perro negro, su nombre es Milo.
I have got a black dog, his name is Milo. | Yo tengo un perro negro, su nombre es Milo.
El mismo caso se aplica cuando el sustantivo o el pronombre se encuentra en tercera persona del singular, es decir, aquellos casos en los que se debe utilizar hasen lugar de have:
My cousin has a serious stomachache now because he ate too much candy.| Mi primo ahora tiene un fuerte dolor de estómago porque comió muchos dulces.
My cousin has got a serious stomachache now because he ate too much candy. | Mi primo ahora tiene un fuerte dolor de estómago porque comió muchos dulces.
En este sentido, las únicas diferencias entre ambos modos están en que have got se utiliza más comúnmente en diálogos y textos con un estilo informal, mientras que havees más común en diálogos y textos formales.
Entonces, si bien cumplen la misma función, poseen ciertas diferencias gramaticales importantes a la hora de ser usados en una oración. Por ejemplo, have got únicamente puede ser utilizado en el tiempo verbal simple present (presente simple) para referirse al acto de tener o poseer, por lo que no puede ser utilizado en ningún otro tiempo verbal con este fin. Si se desea utilizar el verbo en este sentido, entonces solo puede utilizarse y conjugarse have:
Ejemplo en simple past (pasado simple)
Correcto
I hadvery good friends when I was a child. | Yo tuve muy buenos amigos cuando era un niño.
Incorrecto
I had got very good friends when I was a child.| Yo tuve muy buenos amigos cuando era un niño.
Ejemplo en future (futuro)
Correcto
I will have new school books next year. | Yo tendré nuevos libros escolares el año que viene.
Incorrecto
I will have got new school books next year.| Yo tendré nuevos libros escolares el año que viene.
¿Sabías qué?
Have got puede ser utilizado tanto como sinónimo de haveen presente simple como para indicar la forma en presente perfecto del verbo get, aunque esto último no aplica para todos los casos.
Oraciones negativas con have y have got
Hasta el momento hemos visto ejemplos de oraciones afirmativas que utilizan los verbos havey have got, sin notar grandes diferencias gramaticales entre ambos casos. Aprendamos ahora cómo formular oraciones negativas que utilicen estos mismos verbos, pues esta vez las diferencias son más evidentes.
Cuando havees el verbo principal en una oración negativa, siempre debe ir acompañado del verbo auxiliar do; si la oración está en tercera persona del singular se usa does, y si se habla en pasado se usa did.
En este caso queremos comparar havecon have got, y este último no puede utilizarse en otros tiempos verbales, por lo que únicamente utilizaremos ejemplos con doo does; es decir, siempre en simple present. La fórmula para expresar una oración negativa con havees la siguiente:
Sustantivo o pronombre + do not o does not (don’t o doesn’t en su forma abreviada) + have + resto de la oración
Por ejemplo:
I don’t have the tool that you need.| Yo no tengo la herramienta que necesitas.
She doesn’t have her computer anymore.| Ella ya no tiene su computadora.
En el caso de have got, la estructura de la oración cambia. Ya no se utiliza doo does; en cambio, se utiliza directamente la forma negativa de have, es decir, have not o has not, o haven’t y hasn’t respectivamente para sus formas abreviadas. La fórmula en este caso es:
Sustantivo o pronombre + have not o has not (haven’t o hasn’t en su forma abreviada) + got + resto de la oración
Por ejemplo:
I haven‘t got that new magazine yet.| Yo no tengo todavía esa nueva revista.
That student hasn’t got any issue with the math test.| Ese estudiante no tiene ningún problema con el examen de matemáticas.
Por otro lado, puede utilizarse tanto havecomo have got para expresar la misma idea, siempre y cuando se respete la fórmula gramatical correspondiente para cada caso:
I don’t have enough money to buy that videogame. | Yo no tengo suficiente dinero para comprar ese videojuego.
I haven’t got enough money to buy that videogame.| Yo no tengo suficiente dinero para comprar ese videojuego.
Inglés británico vs. norteamericano
Entre las contadas diferencias que existen entre ambos dialectos, el uso de havey have got se encuentra entre estas. Have got es más frecuentemente utilizado en el inglés británico para indicar pertenencia o posesión, mientras que el inglés norteamericano utiliza más havepara ello; por otro lado, have got es también la forma en present perfect del verbo getpara los europeos, cuando este mismo tiempo verbal para los norteamericanos se dice y se escribe havegotten.
¿Tienes dudas? Utiliza únicamente have para formular tus oraciones hasta que domines este tema.
Oraciones interrogativas con have y have got
Con las oraciones interrogativas ocurre un caso similar al de las negativas; el verbo havesiempre debe ir acompañado del auxiliar doo does, pero con el orden de las palabras alterado. La fórmula para esta ocasión es la siguiente:
Do o does +sustantivo o pronombre + have + resto de la oración + símbolo interrogativo
Por ejemplo:
Do you have a moment? | ¿Tienes un momento?
Does he have relatives in another country? | ¿Él tiene familiares en otro país?
En el caso de las oraciones con have got, nuevamente se descartan doy does, y el orden de las palabras también se modifica. La fórmula es:
Have o has + sustantivo o pronombre + got + resto de la oración + símbolo interrogativo
Por ejemplo:
Have you got everything you need for the trip? | ¿Tienes todo lo necesario para el viaje?
Has her cat got brown fur? | ¿Su gato tiene el pelaje marrón?
Por último y, al igual que en las oraciones afirmativas y negativas, se puede utilizar haveo have got para expresar la misma idea siempre que se respete la formulación que corresponda:
Do your parents have brothers and sisters? | ¿Tus padres tienen hermanos y hermanas?
Have your parents got brothers and sisters? | ¿Tus padres tienen hermanos y hermanas?
A la hora de comunicarnos es necesario seguir una serie de normas fundamentales para que aquello que queremos transmitir tenga sentido. Para verificar que estas normas se siguen, existe un tipo de estudio que se encarga de clasificar gramaticalmente las palabras de una oración. Este estudio es conocido como análisis sintáctico.
¿Qué es el análisis sintáctico?
El análisis sintáctico es el estudio de la organización de las oraciones según la función gramatical que las palabras desempeñan en ésta. Así, por medio del análisis sintáctico podemos descifrar y comprender un número infinito de oraciones, además de poder clasificar los elementos que las componen.
Diferencia entre análisis sintáctico y análisis morfológico
Estos tipos de análisis suelen ser motivo de confusión al momento de estudiar. A pesar de que poseen varias semejanzas, cada tipo de análisis sigue su propio criterio y se utilizan para determinar aspectos diferentes.
El análisis morfológico identifica las categorías gramaticales, o lo que es lo mismo, los distintos tipos de palabras que contiene una oración, de forma individual. Estos son los sustantivos, adjetivos, verbos, etc.
Por su parte, el análisis sintáctico se encarga de categorizar la función gramatical que poseen estas palabras en la oración, tanto sus funciones individuales como de las secciones en las que dicha oración se puede dividir, secciones conocidas como sintagmas.
Dicho de otro modo, el análisis morfológico determina el tipo de las palabras de una oración, mientras que el análisis sintáctico determina el papel que éstas juegan en dicha oración.
El análisis sintáctico trata de descubrir la estructura de una oración y determina así si dicha oración se ajusta o no a un formato esperado.
Elementos que debes conocer antes de realizar un análisis sintáctico
En cuanto a su organización sintáctica, una oración se divide esencialmente en diferentes tipos de sintagmas y a su vez en dos grandes partes que serán las que contengan los elementos que se analizarán: el sujeto y el predicado.
Sintagmas:
Los sintagmas son la palabra o el grupo de palabras en las que se divide gramaticalmente una oración, y que se clasifican según la función que desempeñen. Esta función dependerá del elemento principal del sintagma, llamado núcleo (N), que es la palabra más representativa de este y la palabra que determinará el tipo de sintagma al que pertenece. Finalmente, este núcleo va acompañado por lo general de otra u otras palabras que lo complementan para así formar todos juntos el sintagma, excepto en los casos en los que este sintagma está formado por una única palabra. Estos se clasifican en los siguientes tipos:
Sintagma nominal (SN):
Tipo de sintagma cuyo núcleo es un sustantivo, o un pronombre que sustituya a este sustantivo. Este núcleo suele ir acompañado de un determinante(det), que son palabras que se colocan justo antes del núcleo (generalmente artículos), y de los complementos o modificadores del nombre, que son palabras ubicadas generalmente después del núcleo. Estos últimos pueden ser adyacentes (ady) si son adjetivos que complementan al núcleo (ej: la pera verde), o aposiciones(apos) en caso de ser otros sustantivos quienes lo complementen (ej: la profesora María).
En la mayoría de los casos, el sujeto de la oración es en sí mismo un sintagma nominal, pero el predicado también puede contener uno o más sintagmas nominales según sea el caso. Ejemplo:
El autor de la famosa novela firmó los libros
En este ejemplo, “el autor de la famosa novela” y “los libros” son dos sintagmas nominales, pues sus núcleos son sustantivos. Estos núcleos son “autor” y “libros”, respectivamente.
Sintagma adjetival (SAdj):
Tipo de sintagma cuyo núcleo es un adjetivo. En ocasiones este adjetivo puede ir acompañado de uno o dos modificadores que lo complementen, generalmente adverbios, interpretados en el análisis como cuantificadores (cuant). También son conocidos como intensificadores. Ejemplo:
Tu tío es bastante alto
En este ejemplo, “bastante alto” es un sintagma adjetival. El adjetivo “alto” es el núcleo del sintagma, mientras que el adverbio “bastante” es el cuantificador.
Sintagma adverbial (SAdv):
Tipo de sintagma cuyo núcleo es un adverbio. Al igual que en los sintagmas adjetivales, el núcleo del sintagma adverbial puede ir acompañado de un cuantificador, el cual será otro adverbio. Ejemplo:
Mi casa está muy cerca
En este ejemplo, “muy cerca” es un sintagma adverbial. El adverbio “cerca” es el núcleo del sintagma, y el otro adverbio, “muy”, el cuantificador que lo complementa. Resulta sencillo identificar cuál es el adverbio más importante dentro del contexto y cuál es el adverbio complementario, por lo que también resulta sencillo saber cuál es el núcleo entre ambos. Después de todo, es posible decir “mi casa está cerca”, pero es incoherente decir “mi casa está muy”.
Sintagma preposicional (SP):
Tipo de sintagma cuyo núcleo puede ser un sustantivo, un adjetivo o un adverbio, que debe tener delante una preposición. Así, el sintagma preposicional puede poseer las mismas características de los otros tipos de sintagmas anteriormente vistos, con la única diferencia de la presencia de esta preposición, que servirá como un puente o conector entre dos sintagmas. Al momento de realizar el análisis, esta preposición se identifica como un enlace(enl). Ejemplo:
Ricardo le entregó una carta misteriosa a su compañera
En el ejemplo, “a su compañera” es clasificado como un sintagma preposicional. Adquiere las mismas características de un sintagma nominal (con el sustantivo “compañera” como su núcleo), pero en esta ocasión, la preposición “a” se encuentra presente. Ésta conecta el sintagma preposicional con el sintagma nominal que lo precede, es decir, “una carta misteriosa”.
Sujeto (S):
El sujeto de una oración indica la persona, animal, cosa o estado de existencia que realiza la acción del verbo. Para identificar el sujeto de una oración hay que hacerse la pregunta de qué, quién o quiénes realizan la acción del verbo de determinada oración. La respuesta que obtengamos, será el sujeto. Ejemplo:
El niño corre
Aquí el sujeto es “el niño”, pues es él quién corre, es decir, el que realiza la acción de correr.
Al igual que los sintagmas, el sujeto también posee un núcleo, que será el que determine la condición de sujeto. Este núcleo puede ser un sustantivo o los pronombres que puedan sustituir a este sustantivo, por lo que el resto de palabras que lo complementen (usualmente artículos) también formarán parte del sujeto, como lo muestra el ejemplo anterior. En ese caso, el artículo “el” forma parte del sujeto que complementa al sustantivo “niño”, que es el núcleo del sujeto.
En otros casos, el sujeto puede encontrarse ausente de una oración, bien porque lo sobreentendemos o porque se trata de una oración con verbo impersonal y por lo tanto no tiene sujeto. Cuando esto ocurre, decimos que hay un sujeto omitido o sujeto gramatical. Así pues, el sujeto omitido es aquel que no aparece explícito o expresado en la oración. Ejemplos:
Me dijeron que viniera (se asume que el sujeto que se omite es “ellos”)
Se cayó en la salida (se asume que el sujeto que se omite es “él” o “ella”)
Predicado (P):
El predicado de una oración es toda aquella sección de la oración que no corresponde al sujeto. Se caracteriza especialmente porque, así como el sustantivo es el núcleo del sujeto, el verbo es núcleo del predicado, y todas aquellas palabras que lo complementen formarán parte de dicha sección. Ejemplo:
Tomás ganó tres medallas de oro
Todo lo que se dice de Tomás (sujeto), es el predicado; tanto lo que hizo, ganó, como aquello en lo que recae su acción. ¿Qué ganó? Tres medallas de oro.
Cabe destacar que el predicado también se clasifica como sintagma verbal(SV) al momento de realizar el análisis, pues es a la vez un conjunto de palabras que tienen como núcleo a un verbo.
El predicado, además, puede ser de dos tipos: nominal o verbal, y esto dependerá de la naturaleza del verbo:
– Predicado nominal (PN):
Tipo de predicado que consta de un verbo copulativo (ser, estar o parecer) y que se encarga de establecer una unión entre el sujeto y el atributo(atr) del predicado, es decir, el elemento que le atribuye una cualidad al sujeto y que concuerda con este en género y número:
Enrique esuna gran persona
“Una gran persona” es el atributo, pues describe al sujeto por medio del verbo copulativo “es”.
– Predicado verbal (PV):
Tipo de predicado que posee un verbo no copulativo y que puede ir acompañado de los llamados complementos, es decir, elementos sobre los cuales recae la acción y que la complementan. A diferencia del atributo, estos no describen propiamente una cualidad del sujeto y, según el caso, su presencia puede ser opcional. Podemos encontrar tres tipos de complementos básicos:
Complemento directo (CD):
Es la persona, animal, cosa o estado de existencia sobre quien recae directa e inmediatamente la acción del verbo. Por ejemplo:
Vanesa diseña los vestidos
Las palabras “los vestidos” es el complemento directo porque la acción de “diseñar” cae directamente sobre estas. ¿Qué diseña? Los vestidos. Cabe destacar que estas pueden sustituirse por los pronombres “lo”, “la”, “los” o “las”: Vanesa los diseña.
Complemento indirecto (CI):
Este indica la persona, animal, cosa o estado de existencia sobre quien recae la acción pero de forma indirecta, es decir, en quien recae la acción luego de haberla sufrido antes un complemento directo. Por ejemplo:
Ronald regala flores a Karen
Karen es la persona que recibe la acción pero sólo después de haberla recibido antes el complemento directo, es decir, la palabra “flores”.
Es necesario aclarar que este complemento indirecto siempre irá acompañado de la preposición “a”. Por otro lado, el mismo puede sustituirse por los pronombres ‘le’, ‘les’, ‘me’, ‘te’, ‘se’ o ‘nos’: Ronald le regala flores / Ronald se las regala.
Complemento circunstancial (CC):
Indica las diferentes circunstancias en las que se puede realizar la acción del verbo. Pueden sustituir al complemento directo o añadirlo junto a este para complementarlo. Las circunstancias que expresa este complemento pueden ser de tiempo, modo, lugar, cantidad, causa o finalidad, compañía e instrumento.
Los diferentes componentes del sujeto y el predicado pueden estar ubicados en diferentes lugares de la oración, aunque es común que todos los elementos del sujeto se ubiquen justo antes del predicado. En ocasiones, incluso, el sujeto puede encontrarse justo en el medio de dos componentes del predicado.
El futbolista llegó al estadio ayer
¿Sabías qué...?
Se han realizado análisis sintácticos en los textos de la Biblia. Esto, con el objetivo de entender su correcta interpretación y significado según la situación histórica y cultural de la época de su origen.
Tipos de oraciones
Una vez finalizado el análisis de los componentes de la oración es momento de analizar a la oración en sí. Esta se puede clasificar en base a cuatro criterios, que a su vez se subdividen en otros tipos:
Según el número de verbos
Oraciones simples: aquellas que sólo poseen un verbo en su predicado.
Oraciones compuestas: aquellas que poseen más de un verbo y por lo tanto más de un predicado.
Según la naturaleza del predicado
Oraciones copulativas: aquellas oraciones simples que poseen un predicado nominal.
Oraciones predicativas: aquellas oraciones simples que poseen un predicado verbal. Estas pueden ser transitivas si poseen complemento directo o intransitivas si no lo poseen.
Según la voz del verbo
Oraciones activas: aquellas que se encuentran en voz activa, es decir, cuando la acción del verbo la realiza el sujeto de la oración.
Oraciones pasivas: aquellas que se encuentran en voz pasiva, es decir, cuando la acción del verbo la realiza el complemento directo de la oración.
Según la intención del hablante
Oraciones enunciativas: aquellas que informan o comunican sobre un hecho. Pueden ser afirmativas o negativas.
Oraciones interrogativas: aquellas que formulan una pregunta.
Oraciones exclamativas: aquellas que expresan enérgicamente emociones, como sorpresa, alegría o disgusto.
Oraciones imperativas: aquellas que imponen una orden.
Oraciones desiderativas: aquellas que manifiestan un deseo. Suelen contener la palabra “ojalá”.
Oraciones dubitativas: aquellas que enuncian una duda o incertidumbre.
Oraciones de posibilidad: aquellas que exponen la posibilidad de algún hecho.
En las oraciones compuestas, que poseen más de un verbo, la oración completa se divide en proposiciones, es decir, fragmentos de la oración con su propio núcleo verbal y por lo tanto su propio predicado cada uno. Estas oraciones se dividen en tres tipos:
Oración compuesta coordinada: aquella cuyas proposiciones están conectadas por una conjunción que se identifica en el análisis como un nexo (nx), usualmente la palabra “y”. Cabe destacar que el nexo puede encontrarse en cualquier tipo de oración y en cualquier lugar de esta, mientras tenga sentido gramatical.
Oración compuesta yuxtapuesta: aquella cuyas proposiciones no se encuentran conectadas por nexos. Generalmente estos están divididos por signos de puntuación.
Oración compuesta subordinada: aquella en donde una de sus proposiciones depende de otra proposición principal para tener sentido gramatical, y cuya unión forma una oración completa sintácticamente correcta.
Lista de abreviaturas
Sujeto: S
Predicado: P
Predicado nominal: PN
Predicado verbal: PV
Núcleo: N
Verbo: V
Complemento directo: CD
Complemento indirecto: CI
Complemento circunstancial: CC
Sintagma nominal: SN
Sintagma verbal: SV
Sintagma adjetival: SAdj
Sintagma adverbial: SAdv
Sintagma preposicional: SP
Determinante: det
Adyacente: ady
Aposición: apos
Cuantificador: cuant
Enlace: enl
Nexo: nx
Pasos para realizar un análisis sintáctico
Una vez aclarados los términos podemos comenzar a realizar el análisis sintáctico, en donde se señalarán las funciones sintácticas de los elementos de la oración a través de abreviaturas:
1. Localizar e identificar el verbo de la oración. En base a este se identificarán el resto de elementos de la oración.
Los
peatones
cruzaron
las
calles
de
la
ciudad
V
2. Identificar el sujeto y el predicado de la oración, en base a la localización del verbo y del núcleo del sujeto. Se debe tener siempre en cuenta que el verbo debe tener concordancia de género y número con el sujeto, en caso de que no sea un sujeto omitido. Indicar además si se trata de un predicado nominal o verbal.
Los
peatones
cruzaron
las
calles
de
la
ciudad
V
S
PV
3. Identificar los diferentes tipos de sintagmas de la oración. Con ello, además, identificar cada uno de los componentes que conforman la oración. Si el sujeto y el predicado en sí también pueden clasificarse como sintagmas, colocar las abreviaturas al mismo nivel de estos y separar ambas categorías con una barra lateral.
Los
peatones
cruzaron
las
calles
de
la
ciudad
det
N
det
N
enl
det
N
V
SN
SP
S/SN
PV/SV
4. Identificar los complementos directos, indirectos y circunstanciales o el atributo, según sea el caso, que se encuentran en el predicado de la oración. Estos se colocan junto a los sintagmas identificados previamente, separados entre sí por una barra lateral.
Los
peatones
cruzaron
las
calles
de
la
ciudad
det
N
det
N
enl
det
N
V
SN/CD
SP/CC
SN/S
SV/PV
5. Finalmente, identificar el tipo de oración según los cuatro tipos de criterio en los que puede clasificarse. En este último caso no se utilizan abreviaturas:
El análisis sintáctico también es importante en el mundo digital. El parser, o también conocido como analizador sintáctico, es un programa informático que analiza la sintaxis de los símbolos de un determinado lenguaje de programación para posteriormente llevar a cabo otros procesos.
¡Vamos a escribir! Si queremos redactar un mensaje y que la gente nos entienda debemos saber articular los signos de puntuación. Éstos son una de las herramientas esenciales para poder realizar todo tipo de escritos correctamente.
La estructura de los textos que se escriben cotidianamente obedecen a una numerosa cantidad de reglas ortográficas que permiten su comprensión, facilitan su lectura y ordenan sus ideas de forma tal que puedan ser accesibles a todo aquel que las conozca. La puntuación forma parte de este conjunto de normas y es una herramienta indispensable para reproducir la entonación, los silencios y las pausas que producimos cuando hablamos. La utilización incorrecta de estos signos puede generar ambigüedad o cambiar toda la interpretación de una frase, por lo que aprender a utilizarlos bien es una tarea de suma importancia.
El punto (.)
Al tratarse de un signo de puntuación que se encuentra necesariamente en toda oración, el punto es uno de los primeros que se aprende a utilizar y con el que menos errores se presentan. Se utiliza para indicar una pausa que se produce al final de un enunciado o la terminación de una composición. Siempre que una palabra le siga deberá ser escrita con mayúscula, marcando de esta manera el inicio de una nueva oración.
Existen tres tipos de puntos diferentes que es necesario diferenciar:
1) Punto y seguido: se usa para separar oraciones que integran un párrafo y que pertenecen al mismo grupo de argumentación. Luego se debe seguir escribiendo en el mismo renglón o, si el espacio lo impide, continuar en el que se encuentra inmediatamente por debajo sin dejar sangría.
2) Punto y aparte: se utiliza para separar dos párrafos que suelen desarrollar contenidos diferentes. Siempre que se utilice se debe continuar escribiendo en una línea inferior dejando sangría al comienzo.
3) Punto final: se usa para cerrar un texto.
A modo de ejemplo, puede observarse en el siguiente fragmento del cuento de Horacio Quiroga, “Las medias de los flamencos”, cómo los signos cumplen diferentes funciones en relación con el lugar del texto en el que es utilizado:
“A veces se apartan de la orilla, y dan unos pasos por la tierra, para ver cómo se hallan. Pero los dolores del veneno vuelven en seguida, y corren a meterse en el agua. A veces el ardor que sienten es tan grande, que encogen una pata y quedan así horas enteras, porque no pueden estirarla. Esta es la historia de los flamencos, que antes tenían las patas blancas y ahora las tienen coloradas. Todos los peces saben por qué es, y se burlan de ellos. Pero los flamencos, mientras se curan en el agua, no pierden ocasión de vengarse, comiéndose a cuanto pececito se acerca demasiado a burlarse de ellos.”
En el primer párrafo se puede evidenciar la presencia de dos diferentes usos del punto. En las primeras dos oportunidades se trata de un punto y seguido, pero hacia el final de la última oración aparece un punto y aparte. Nótese que es éste último el que finaliza el párrafo y el que se utiliza para cerrar una idea, mientras que los primeros simplemente separan oraciones y contenidos más concretos.
El punto final, en cambio, se presenta al final del extracto, junto a las comillas de cierre, para indicar el término del texto. En el mismo párrafo (el segundo) pueden observarse en dos oportunidades más cómo se utiliza el punto y seguido.
Existe un cuarto uso que puede hacerse del punto para indicar la presencia de una abreviación. Para ello se coloca a continuación de una de ellas y se sigue escribiendo en minúscula sobre la misma línea como se observa en los siguientes ejemplos:
Sr. en lugar de señor. Etc. en lugar de etcétera. Prof. en lugar de profesor.
La coma (,)
Otro signo de puntuación que se utiliza con mucha frecuencia es la coma. Sirve para indicar una pausa breve que se produce dentro de un enunciado, aunque la misma puede tener varios usos:
1) Separar varias palabras en una enumeración: “No te olvides de comprar manteca, harina, pan, azúcar y queso”.
2) Separar el nombre de la persona a la que nos dirigimos del resto de la oración: “Lucia, tráeme los libros que están sobre la mesa”.
3) Separar el apellido del nombre cuando se escribe invertido: “Pérez García, Lucas”.
4) Indicar una aposición que aclara información del sujeto: “Jorge Luis Borges, el escritor argentino, escribió muchísimos textos”.
5) Introducir aclaraciones: “Marianela, que está estudiando periodismo, será la nueva directora del periódico”.
6) Cuando hay una elipsis: “Mi hermano compró un cancionero para la guitarra y mi hermana, la última novela de García Márquez”.
La elipsis es la supresión de un término de la oración. Se quita ese término para evitar ser reiterativo y porque sin ese término la oración se comprende igual. En el ejemplo, observamos que en vez de escribir nuevamente el verbo “compró”, se coloca una coma.
7) Cuando ha sido invertido el orden normal de la oración: “Cuando se despertó, ya todos habían desayunado”.
El punto y coma (;)
A diferencia de los signos de puntuación ya vistos, el punto y coma representa una pausa mayor a la coma pero inferior al punto. A pesar de no ser utilizado tan frecuentemente, su uso bien específico es necesario en las siguientes ocasiones:
1) Al separar los elementos de una enumeración cuando ya existen algunas comas: “Mónica, mi prima, traerá el postre; Oscar, las bebidas y Lucrecia preparará la cena”.
2) Delante de las palabras “pero”, “sin embargo”, “no obstante”, etc., es decir, en oraciones coordinadas adversativas cuando en el enunciado existen otras comas. “Hoy hay sol; no obstante, debes abrigarte porque hace frío”.
3) Para separar dos oraciones con significados relacionados: “Enrique, eufórico, corría hacia el cine; sus amigos no sabían dónde estaba”.
4) Cuando a una oración le sigue otra antecedida de conjunción: “Jugaron por horas con sus primos, saltaron, bailaron, jugaron a las escondidas, se disfrazaron; y cuando llegó el momento de volver a casa estaban todos dormidos”.
Los dos puntos (:)
Este signo sirve para detener el discurso y llamar la atención sobre la información que le continuará. Puede utilizarse en los siguientes casos:
1) Después del saludo de las cartas: “Queridos tíos: ”
2) Después de anunciar una enumeración: “Estas son mis comidas preferidas: pizza, papas fritas, arroz y pollo al horno”.
3) Para introducir el discurso directo: “María me dijo: “¡Cuidado! ¡Ese perro te va a morder!”
4) Para introducir una aclaración al discurso anterior: “Se ha quedado sin fichas: no podrá seguir jugando”.
Los puntos suspensivos (…)
Los tres puntos, o puntos suspensivos, se utilizan para indicar que una enumeración no está completa (puede sustituirse por “etc.”) o para indicar que un enunciado está incompleto:
“Ayer visitamos el jardín, el palacio, las fuentes…”
También sirve para generar suspenso, misterio o intriga:
“Oímos unos ruidos extraños en la calle. Entonces miramos… y era el camión de un circo”.
El guión
Existen dos tipos diferente de guión, cada uno con su forma y uso particular:
– Guión largo (_): poseen una función parecida a la del paréntesis pero se usan con frecuencia en oraciones explicativas. Además pueden utilizarse para abrir y cerrar un inciso dentro de un paréntesis.
– Guión corto (-): se utiliza para unir en vez de separar. Cada una de las palabras unidas por el guión seguirá conservando su significado individual. Por ejemplo: Ese muchacho es de origen ítalo-argentino.
Interpretando según la puntuación
Leyendo las siguientes oraciones nos damos cuenta de la real importancia que tienen los signos de puntuación. Se observa cómo cambia el significado si ponemos la coma en un lado o en otro.
1. Quien escribe, sus malos recuerdos espanta.
2. Quien escribe sus malos recuerdos, espanta.
La primera oración tiene la pausa luego de “Quien escribe”, entonces nos da entender que los malos recuerdos los logra espantar la persona que escribe. En cambio, en la segunda oración la coma está puesta luego de “Quien escribe sus malos recuerdos”, por lo que nos hace entender que aquella persona que se dedica a escribir sobre sus malos recuerdos, genera espanto en los lectores.
Las oraciones están formadas por un sujeto y un predicado. El sujeto es la parte de la oración que nos indica quién realiza la acción y su fragmento principal es un sustantivo. El predicado es la acción realizada por el sujeto y su elemento más importante es el verbo, un adjetivo, un sustantivo, un adverbio o un verboide.
El predicado es un elemento básico en una oración que indica lo que se dice respecto al sujeto. Puede estar formado por una sola palabra o por un grupo de ellas. Los predicados en la lengua castellana se pueden clasificar de varias maneras; por ejemplo, según la palabra que funciona como núcleo podremos distinguir entre predicado verbal y no verbal.
PREDICADO VERBAL
Puede tener como núcleo (N) un verbo copulativo (ser, estar, parecer, semejar, etc.) o un verbo no copulativo o predicativo.
La oración se define como la menor unidad del habla humana que transmite un mensaje completo.
Sujeto
Predicado verbal
Los niños
están jugando
N (verbo copulativo)
Los niños
jugaban en el parque
N (verbo no copulativo)
Como se puede observar dentro del predicado verbal existen otras palabras o construcciones que tienen por objetivo modificar el núcleo. Éstas se podrán reconocer por medio de tres procedimientos:
a) La valencia: si modifican al verbo y a otra clase de palabra a la vez. b) La rección pronominal: cuando admiten ser reemplazadas por un pronombre. c) La transformación: cuando cambia la función sintáctica si modificamos la voz verbal.
Los modificadores verbales son los siguientes:
Objeto directo (O.D): indica el objeto o ser sobre el cual recae directamente la acción del verbo. Puede aparecer solamente cuando el verbo está en voz activa. Sólo modifica al verbo y puede ser reemplazado por los pronombres personales lo, los, la, las, según el género y número del O.D. Ejemplo: Comí una milanesa / La comí. Además, al modificar la voz del verbo de activa a pasiva el O.D se transforma en sujeto. Ejemplo: Lucía comió tres caramelos. (Voz Activa – “comió tres caramelos” es el predicado) / Tres caramelos fueron comidos por Lucía. (Voz Pasiva – “Tres caramelos” es el sujeto)
Sujeto
Predicado verbal
Ella
miróuna película.
N O.D
Complemento agente (C. Ag.): el Complemento Agente es un modificador verbal que puede aparecer solamente en voz pasiva. Modifica únicamente al verbo y no permite ser reemplazado por un pronombre. Dicho complemento, se transforma en sujeto al cambiar la voz del verbo de pasiva a activa. Ejemplo: El perro gris fue encontrado por Álvaro. (Voz Pasiva) / Álvaro encontró el perro gris. (Voz Activa) Como podemos ver, el complemento agente irá siempre encabezado por la preposición “por”.
Sujeto
Predicado verbal
Las actrices
fueron peinadaspor Ana.
N C. Ag.
• Cuidado: muchos modificadores pueden estar encabezados por “por” pero no son Complemento Agente.
Objeto Indirecto (OI): se refiere al objeto o ser sobre el que recae la acción del verbo de forma indirecta. Es un modificador que puede aparecer tanto en voz activa como en voz pasiva. Al igual que los anteriores, modifica solamente al verbo y puede ser reemplazado por los pronombres personales le o les. Ejemplo: Laura preparó galletas para su novio/ Laura le preparó galletas.
Con el cambio de voz activa a pasiva el objeto directo no modifica su función. Ejemplo: Laura preparó galletas para su novio. Las galletas fueron preparadas por Laura para su novio. Como podemos observar, los objetos indirectos van encabezados por las preposiciones “a” o “para”.
• Cuidado: existen otros modificadores que también pueden estar encabezados por estas mismas preposiciones.
Sujeto
Predicado verbal
El maestro
leeel cuentoa sus alumnos.
N O.D O.I
Muchas veces nos planteamos la utilidad del análisis de oraciones ¿Para qué ahondar en la estructura de una u otra oración? Tal vez se deba a que el estudio de la lengua como sistema es un proceso complejo, tan complejo como la misma lengua ¿es esto necesario? No es necesario si lo que pretendemos es utilizar pobremente las herramientas comunicativas que tenemos a nuestro alcance; si queremos utilizar en todo su potencial una herramienta tan versátil como el lenguaje, no nos queda más remedio que estudiarlo exhaustivamente y, para ello, es necesario el análisis sintáctico de oraciones. Saber cómo se estructura nuestro idioma nos lleva a emplearlo eficientemente a nuestro favor.
Predicativos: modifican al verbo y a un sustantivo o pronombre al mismo tiempo. El sustantivo o pronombre podrá formar parte del núcleo de sujeto (Predicativo Subjetivo) o de algún objeto que esté dentro del predicado (Predicativo Objetivo).
a. Predicativo Subjetivo (PS): son aquellos predicativos que concuerdan en género y número con el sujeto. Si se cambian estas categorías en el sujeto, cambian en el predicativo, y esto nos permite reconocerlos. Ejemplo: El muchacho habla apurado. La muchacha habla apurada. Los muchachos hablan apurados.
Sujeto
Predicado verbal
Gabriel
escriberápido.
N P.S
• Cuidado: ¡No confundirlos con los Objetos Directos! A pesar de que en algunos casos estos predicativos puedan ser reemplazados por “lo”, no se trata del mismo pronombre con el que se reemplazaría el OD. En éstos, dicho pronombre varía en género y número, mientras que en los predicativos no varía. Por ejemplo: OD masculino plural: Comí caramelos. / Los comí. PS masculino plural: Mis primos son arrogantes. /Mis primos lo son. Los diferenciaremos de los circunstanciales porque concordarán en género y número con el sujeto, mientras que los segundos no. Ejemplo: Él camina lentamente / Nosotros caminamos lentamente. Circunstancial Él camina lento / Nosotros caminamos lentos. Predicativo
b. Predicativo Objetivo (PO): Son aquellos predicativos que concuerdan en género y número con el objeto directo. Si se cambian estas categorías en el objeto, cambian en el predicativo, y esta es la única manera de reconocerlos. Ejemplo: Dejaron desenchufado el refrigerador. / Dejé desenchufadas las luces.
Sujeto
Predicado verbal
Pedro
encontrópintada la pared.
N P.O
• Cuidado: ¡No confundirlos con un Modificador Directo del núcleo de Objeto Directo! El Modificador Directo es reemplazado por el pronombre junto con el núcleo del OD. En cambio, el Predicativo Objetivo no se reemplaza junto al Objeto Directo. Ejemplo: Compró los libros de historia. / Los compró. Objeto Directo Tenía la ropa limpia. / La tenía limpia. Predicativo Objetivo Además, es importante tener en cuenta que el Predicativo Subjetivo nunca se transformará en Sujeto si se cambia la voz verbal, mientras que el Objeto Directo sí. ¡No confundir con un Circunstancial!
Circunstancial: los circunstanciales son modificadores que señalan alguna circunstancia en que ocurre la acción del verbo. Modifican únicamente al verbo. Si se pasa de voz activa a pasiva sigue funcionando como circunstancial: Ellos visitaron a los abuelos el lunes. / Los abuelos fueron visitados por ellos el lunes.
Hay de varios tipos y se averiguan con preguntas concretas.
Complemento Circunstancial de….
Abreviatura
Se le pregunta al verbo…
Lugar
(C.C.L)
¿Dónde?; puede ser adverbio de lugar.
Tiempo
(C.C.T)
¿Cuándo?; puede ir precedido por preposición o adverbio de Tiempo.
Modo
(C.C.M)
¿Cómo?; o un adverbio de Modo.
Causa
(C.C.Cau.)
¿Por qué?
Finalidad
(C.C.F)
¿Para qué?
Compañía
(C.C.Com)
¿Con quién?
Instrumento
(C.C.I)
¿Con qué?
Materia
(C.C.Mat.)
¿Con que está hecho?
Cantidad
(C.C.C)
¿Cuánto?
Negación
(C.C. Neg.)
Cuando hay una partícula negativa.
Afirmación
(C.C.A)
Cuando hay una partícula afirmativa
Si algún complemento circunstancial no lo podemos incluir en la lista anterior lo llamaremos simplemente (C.C)
Sujeto
Predicado verbal
Juana
anotó6 puntos.
N C.C.C.
Sujeto
Predicado verbal
Él
trabajóayer.
N C.C.T
Sujeto
Predicado verbal
Ellos
jugaronsuavemente.
N C.C.M
PREDICADO no VERBAL
El predicado no verbal es aquel en el cual el núcleo no es un verbo, sino un adjetivo, un sustantivo o un adverbio. Para poder tener una estructura bimembre con predicado no verbal, el sujeto tiene que estar expreso. En estas oraciones la coma no es imprescindible.
Ejemplos:
Predicado nominal
Sujeto
Muy simpáticas,
(Adjetivo)
aquellas muchachas
Sujeto
Predicado nominal
Los árboles
aquí
(Adverbio)
Tipos de predicado no verbal
Ejemplos
Nominal: su núcleo es un adjetivo, un sustantivo o una construcción encabezada por una preposición. Se puede reconocer porque en la oración suele hallarse una coma, que puede reemplazarse por los verbos ser o estar.
Ellos, soñadores. (Ellos son soñadores)
N
Las rosas, flores hermosas. (Las rosas son flores hermosas)
N
El café, de Colombia. (El café es de Colombia)
N
Adverbial: su núcleo es un adverbio o un circunstancial.
El obelisco, en Buenos Aires.
N
Objeto: el verbo elidido no es un verbo copulativo (tener, hacer, etc.)
¿Ironías a mí?
N
Ironías me dicen a mí.
O.I.
¿Ellos, miedo a la oscuridad?
N
¿Ellos tienen miedo a la oscuridad?
O.D.
Verboidal: su núcleo es un verboide.
¿Yo, hablar en clase?
N
El artista, aplaudido por el público.
N
Los alumnos, estudiando.
N
PON APRUEBA TUS CONOCIMIENTOS
Distingue el núcleo del predicado en las siguientes oraciones. Si te animas, te invitamos que analices todas las construcciones que aparecen en el predicado verbal.
1- María juega en el parque. 2- El presidente, repudiado por el pueblo. 3- Los muros fueron pintados por los jóvenes. 4- Ellos comieron postres. 5- Mario agradeció a Ernesto. 6- Ellas, alegres. 7- Él cocinó ayer. 8- Mis primos son arrogantes. 9- Los maestros trabajaron arduamente. 10- Él encontró 10 monedas.
SOLUCIONES
1- Juega, núcleo – en el parque, C.C.L I 2- Repudiado, núcleo. I 3- Fueron pintados, núcleo – por los jóvenes, complemento agente. I 4- Comieron, núcleo – postres, O.D I 5- Agradeció, núcleo – a Ernesto, O.I I 6- Alegres, núcleo. I 7- Cocinó, núcleo – ayer, C.C.T I 8- Son, núcleo – arrogantes, Predicativo Subjetivo I 9- Trabajaron, núcleo – arduamente, C.C.M I 10- Encontró, núcleo – 10 monedas, C.C.C
Una oración gramatical es un enunciado del acto del entendimiento, según el cual se afirma una cosa de otra. Lo que se afirma es el predicado y el ente al que se atribuye esa afirmación es el sujeto.
Por ejemplo, en la oración “ancha es Castilla”, el sujeto es Castilla y el predicado la afirmación de que es ancha.
Para averiguar el sujeto de una oración hemos de hacer concordar el supuesto elemento, o grupo de elementos que hacen de sujeto, con el verbo en forma personal de la oración.
Si el sujeto no está explícito en la oración, lo llamamos sujeto tácito.
A veces el sujeto no está explícito en la oración sino implícito o elíptico. Por ejemplo, en la oración compramos casas viejas, el sujeto es el que compra, es decir, nosotros, palabra que no figura en la oración. Si el sujeto de la oración es la primera o segunda persona, en general se omite, es decir, se dice creo que tienes razón en vez de yo creo que tienes razón, o bien ¿vendrás mañana? y no ¿tú vendrás mañana? El verbo, con la desinencia, ya lleva implícito la persona que emite la oración, pero en el caso de las terceras personas, tanto en singular como en plural, suele especificarse.
En otras ocasiones el sujeto se omite porque ya ha sido dicho anteriormente o bien porque los hablantes lo sobreentienden, por ejemplo en un diálogo:
– ¿Dónde está tu madre?
– Ha salido.
En la respuesta se sobreentiende que la persona que ha salido es aquella por la que se ha preguntado.
Sin embargo, sin la presencia del predicado, aunque sólo sea de su núcleo, es imposible que exista una oración.
El núcleo del predicado es siempre un verbo
Cuando una oración no puede partirse en sujeto y predicado y constituye una unidad inseparable, como por ejemplo: corre, socorro, etc., se llama unimembre.
Cuando sólo tiene un sujeto y un predicado, la oración se llama simple. En cambio, cuando la oración consta de más de un sujeto y más de un predicado, recibe el nombre de oración compuesta.
La sintaxis forma parte de la gramática como un sistema que ordena de manera lógica las palabras dentro de una oración. Casi todas las oraciones que se construyen representan las acciones, los pensamientos y las actitudes que alguien realiza o relatan hechos del mundo que nos rodea.
En las oraciones se pueden identificar dos componentes principales, el verbo que expresa la acción y el sustantivo que describe quién la realiza.
Oraciones bimembres
Se refiere a las oraciones que cuentan con los dos componentes. El predicado se encarga de describir o hablar del sujeto, es decir, lo que hace, cómo lo hace y dónde o cuándo lo hace.
Además de los elementos nombrados, dentro del sujeto y del predicado frecuentemente aparecen complementos o modificadores que se encargan de añadir información.
Ejemplo:
María llegó muy tarde.
“El gato juega con la bola de lana” es un ejemplo de oración bimembre ya que se puede diferenciar el sujeto y el predicado.
En algunas oraciones bimembres el sujeto no se nombra, pero queda sobreentendido; en este caso se lo llama sujeto tácito.
Ejemplo:
Tuve que comprar medicinas.
También pueden aparecer oraciones impersonales en las que se hace muy difícil distinguir el sujeto.
Ejemplo:
Se dice que ella habló mal de los demás.
Por lo tanto, las oraciones bimembres:
Dan un mensaje completo.
El verbo está presente.
Se pueden diferenciar el sujeto y el predicado.
Oraciones unimembres
En nuestro hablar coloquial y en la literatura se suelen emplear oraciones que no tienen sujeto y tampoco predicado, a éstas se las llama unimembres. Son simples frases que sirven para expresar sentimientos, emociones, cortesía y demás, sin involucrar acciones que van de manera directa dirigidas hacia algún individuo.
“¡Alto ahí!” Es un enunciado unimembre, ya que no se puede determinar el sujeto y el predicado.
Ejemplos:
Buen día.
¡Pare!
También son unimembres las oraciones que refieren fenómenos climáticos y las que se forman con el verbo haber o hacer, debido a que éstas siempre se representan con la tercera persona del singular.
Ejemplos:
Mañana nevará.
Hay mucho frío aquí.
Por lo tanto, las oraciones unimembres:
Dan un mensaje completo.
No tienen verbo o lo presentan de manera impersonal.
No se puede distinguir entre el sujeto y el predicado.
EJERCICIOS
Indica si los siguientes enunciados son bimembres o unimembres.
¡Silencio! Unimembre
Los gatos son carnívoros. __________________
Buenas noches. ________________
Ana oraba junto a su abuela. ___________________
No, no puedo ir a jugar en el patio. __________________
Hoy ha hecho mucho calor. __________________
¡Alto! ________________
Por la calle 1° de mayo paseaba con su madre. _________________
Qué lindo día. _______________
Venezuela es un país tropical. ___________________
Hacia la puerta escondida. ___________________
¡Fuera! ______________
José compró chocolates para Antonieta. _____________________
Cuentan algo y se van. _________________
Juan ve la televisión mientras su madre cocina. __________________
Estela cantaba mientras limpiaba la casa. _________________
No. ________________
Perro que ladra no muerde. _________________
¡Bien! ________________
Quien mucho abarca poco aprieta. ___________________
Los vientos decembrinos se acercan. _________________
Hasta entonces. _______________
A las cinco. _______________
¡Ese mapa mental está muy bien hecho! ___________________
Indica si en las siguientes oraciones el sujeto está presente o es tácito. En caso de estar presente debes subrayarlo.
Agradezco a todos por haber venido. Tácito
Los medios suelen mentir. _______________
La profesora no explica bien las fracciones. ________________
Espérame un poco más. _______________
Vendo auto. ______________
El clima está lluvioso. _______________
Su hija es realmente muy amable. _________________
Tengo que decirte la verdad. _________________
Pedro y Juan fueron a la escuela juntos. _______________
Mi mamá es la más hermosa. _______________
No veo el final de la historia. ________________
Estaban jugando sin mí. __________________
Escribe 5 oraciones bimembres y 5 unimembres, sin repetir las que se encuentran en este texto.
La parte de la gramática que se encarga de unir y relacionar palabras para formar unidades superiores que expresan conceptos de modo coherente, se conoce como sintaxis, de la que surgen unidades básicas llamadas sintagmas o grupos sintácticos.
El análisis sintáctico de una oración se basa en la identificación del verbo enlazado dentro de la misma, con la finalidad de distinguir el sintagma sujeto y el sintagma predicado.
Clasificación de las oraciones
Estructuralmente las oraciones se clasifican según el número de verbos en:
Simples: si presentan un solo verbo.
Ejemplo: Isabel fue a la casa de su abuela.
Compuestas: cuando tienen dos o más verbos.
Ejemplo: Luis fue a casa de María y luego pasó por la de su tía.
Según la naturaleza del predicado:
Copulativa: cuando poseen predicado nominal, es decir, el verbo copulativo más el atributo.
Ejemplo: Ana está feliz.
Predicativa: si presentan predicado verbal; verbo más complemento.
Ejemplo: Redacté el testamento.
Según la voz, las oraciones pueden ser activas o pasivas y según la estructura del predicado se clasifican como transitivas si contienen complemento directo, e intransitivas si no lo contienen.
Otro tipo de clasificación se presenta según la actitud del emisor:
Enunciativas: Pedro baila.
Exhortativas: No lo hagas.
Interrogativas: ¿Qué haces en el techo?
Exclamativas: ¡Que calor hace aquí!
Desiderativas: Ojalá puedas ir.
Dubitativas: Posiblemente aprobaré este examen.
Actividades
Subraya el sujeto en las siguientes oraciones.
El bebé no para de llorar.
Tu amiga llegó tarde al concierto.
Mi hermano menor se porta muy mal.
Mi mamá cocinó pavo para esta noche.
Llegó una carta para José.
Nadie vio a esa señora.
La hermana de Esther es alta.
Julieta estuvo de compras con Lucía.
Vino a media noche.
Me encargó tu abuela el cuidado del turpial.
Pronto llegará la navidad.
Subraya el complemento directo en las siguientes oraciones.
Desde muy pequeña he odiado la montaña rusa.
Saludó a su madrina en la plaza.
Martha dio el regalo a su prima Julieta.
Ana vio a su abuela.
Luisa miraba la hora constantemente.
La policía detuvo al ladrón.
Lanzó las flores por el balcón.
El sombrero me lo dio la vecina.
El dinero lo guardó tu padre en aquella cama.
Tu mamá compró frutas para la merienda.
Los bomberos apagaron el fuego.
Subraya el complemento indirecto en las siguientes oraciones.
Entregó el obsequio a su madre.
Le dio mucho helado a su hija.
A nadie le gustó la fiesta.
María trajo flores a su abuela.
Escribió a su abuela dos cartas desde Chile.
Me preocupa la situación del país.
El celular me lo regaló mi tío.
Juan le dio una paleta a su prima.
Esteban le escribió un poema a su novia.
A Vanesa le gustan tus zapatos.
Me encanta tu vestido.
Subraya el atributo en las siguientes oraciones.
Tu novio es muy alto.
Es azul la casa de Juan.
María está enferma.
Su abuela está bien.
Jennifer es de Venezuela.
Susana es morena.
Él es así.
La manzana es roja.
El lápiz es muy delgado.
El mar es azul.
Muy alta es la hermana de Lucía.
Subraya el/los verbos en las siguientes oraciones.
Al final no pasó por mi casa, ni me dejó el mensaje.
Martina se conformó con su nota.
Julieta no fue a la escuela.
Laura tiene que alejarse de él y así podrá volver a ser feliz algún día.
Tengo una vaca lechera, no es una vaca cualquiera.
Julián trabaja en un laboratorio.
Fui al abasto, pero estaba cerrado.
El bebé llora sin consuelo.
No tengo un par de zapatos nuevos.
No quiero comer vegetales porque me gusta más la pizza.
Mi computadora es muy vieja, algún día compraré una nueva.
Subraya e Identifica el tipo de sintagma en las siguientes oraciones.
Antonella es muy guapa. Sintagma nominal
Las niñas cantaban en la plaza. ______________________
El establo es muy pequeño. _______________________
Ese color es muy feo. ________________________
Mañana me levantaré temprano. ______________________
Traje el libro de Biología. _____________________
Indica el tipo de oración según la actitud del emisor.
El hombre es un ser racional. Enunciativa
Ayer nevó. ___________________
¿Vendrá Juan a la fiesta? ___________________
Mi nombre es Julieta. ___________________
Desearía que vinieras a visitarme. ___________________
¡Qué barbaridad! __________________
Tal vez venga mañana al trabajo. _________________
Hoy es viernes. ______________________
¿La abuela vendrá a cenar? ____________________
Puede que no venga a la hora que acordamos. ___________________
Apúrate en hacer la tarea. ___________________
Quisiera tener el cabello rubio. _____________________
No podré ir al colegio hoy. __________________
¡No puede ser! ___________________
Me encantaría ir a la playa contigo. ____________________
No hagas un escándalo. ___________________
¡Que te vaya bonito! _____________________
A lo mejor tendré una oportunidad. ____________________
Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.
Leyenda
SN Sintagma nominal.
Prep. Sintagma preposicional.
Det Determinante, está siempre dentro de un SN o S.
Prep. N Núcleo del sintagma.
CN Complemento del nombre.
cóp Cópula o verbo copulativo.
Adj Sintagma adjetival.
Adv Sintagma adverbial.
Rég. Complemento de régimen o complemento preposicional regido.
Pvo o C. Pred. Complemento predicativo; si es de CD se añade “de CD”.
La oración se representa como unidad de expresión en la que se emite un juicio o pensamiento que posee sentido, independencia sintáctica y que finaliza con una pausa o un punto; ésta se caracteriza por presentar dos elementos principales: el sujeto y el predicado.
Sujeto
El sujeto es el elemento principal de la oración y se representa como la persona, animal o cosa que realiza la acción o sobre quien cae la acción del verbo. En él siempre hay un núcleo, que es la palabra más importante del sujeto; éste puede ser un sustantivo (propio o común) o un pronombre.
El sujeto se puede localizar fácilmente preguntándole al verbo ¿quién? o ¿quiénes?
En el sujeto se presentan unos elementos determinantes que pueden ser:
El artículo
El adjetivo
El complemento del sustantivo
La frase adjetiva
La frase sustantiva
Tipos de sujeto
De acuerdo con su estructura el sujeto se clasifica en:
Sujeto expreso, desinencial o tácito: para clasificarlo se debe observar si está escrito o no en la oración.
Expreso → está escrito.
Ejemplo: Pedro fue al taller mecánico.
Desinencial → no está escrito; en este caso, se puede reemplazar por un pronombre.
Ejemplo: Jugamos en la sala.
Sujeto simple o compuesto: se determina de acuerdo a si posee uno o más núcleos.
Simple → un núcleo.
Ejemplo: La flor blanca tiene muchos pétalos.
Compuesto → dos o más núcleos.
Ejemplo: Isabel y María trabajan en la misma empresa.
Sujeto complejo o incomplejo: se caracteriza por la presencia o ausencia de determinantes en la oración. Los determinantes son las palabras que acompañan al núcleo.
Complejo → el núcleo o palabra principal posee determinantes.
Ejemplo: El camarero trajo la carta.
Incomplejo → al sujeto no lo acompaña ninguna palabra, es decir, no hay determinantes.
Ejemplo: Martina salió al parque.
Sujeto agente o activo, paciente o pasivo: está determinado por la acción del verbo, hace referencia a si el sujeto es el que la realiza o si otro la realiza por él.
Agente o activo → ejecuta la acción del verbo.
Ejemplo: Santiago fue a la playa.
Paciente o pasivo → no realiza la acción, padece las consecuencias o es otro el que la realiza.
Ejemplo: Juana es perseguida por un lobo.
El sujeto y el predicado son los dos elementos principales de una oración.
ACTIVIDADES
Subraya el sujeto en las siguientes oraciones:
La casa es de color blanco.
Luis se fue de viaje.
Ellos redactan un libro.
Mañana mi amiga vendrá a visitarme.
Comió mucho ayer.
Cargamos las mochilas.
Martín y Ana fueron al cine.
Caminábamos por la plaza.
La niña y su mamá fueron al parque.
Aquel gato se subió al tejado.
Determina el tipo de sujeto en cada oración:
Ellos cantan. __________________
La lluvia cae por la ventana. _____________________
Mañana iré con Marta al centro comercial. __________________
Viajé a Ecuador. __________________
Es muy fiel. ____________________
La Luna y el Sol son parte del Universo. ___________________
José comió el pan. __________________
La torta fue comida por los niños. __________________
Un ciervo fue cazado por aquel señor. ________________
Tú sueñas. _________________
Esto no sirve. ___________________
Los hermosos ojos de Sofía son de color azul cielo. __________________
Juan compró repuestos. __________________
Pedro fue a casa de su madre. __________________
Mi vecina es una chismosa. __________________
Aquella niña baila excelente. __________________
En el zoológico hay elefantes y jirafas. ___________________
Los calamares y los camarones viven en el mar. ___________________
Roberto y Eduardo construyeron la casa. __________________
Ese libro y aquel periódico están hechos de papel. __________________
Indica con una E si el sujeto es expreso o con una D si es desinencial.
Marina baila.
Viajamos a Orlando.
Esto no es correcto.
Ellas cantan.
Dormí por mucho tiempo.
Viajamos en autobús.
Ellos pasean.
Volvió a las tres de la mañana.
Ayer viajó mi tía en avión.
Sufrió un accidente.
Indica si el sujeto es simple o compuesto.
El señor y su esposa salieron al jardín. _______________
Aquella niña es inquieta. ______________
La manzana roja tiene muchas vitaminas. ______________
Juan y Leticia salieron de paseo. ________________
El empleado y su jefe tuvieron una estricta conversación. _______________
Ella y él son una linda pareja. _________________
La Luna tiene un hermoso brillo. _______________
Aquel señor y esa señora son muy ancianos. ________________
Ese niño y su perro son grandes amigos. ________________
Mañana se van al paseo los alumnos y sus profesores. _______________
¿En cuál de estas oraciones hay sujeto complejo? Márcalo con una X.
Ella disfruta del evento.
Henrique se subió en la mesa.
La hermosa cola del gato es blanca como la nieve.
Marina se fue para la playa.
Ellos caminan por el sendero.
Subraya el sujeto agente o activo e indica el por qué.
Aquellos niños se parecen a sus padres.
Las piñas fueron cortadas por Julia.
Los carros fueron movidos por sus dueños.
El niño se lanzó a la alberca.
Aquellas mariposas vuelan sin cesar.
Identifica el sujeto, verbo y predicado de las siguientes oraciones:
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