Filosofía – Elbibliote.com

Ontología y epistemología

Previo al estudio de aquello que consideramos que existe, dos importantes corrientes filosóficas ya se encargaban de reflexionar sobre qué existía realmente y qué no, y la naturaleza pura de ese conocimiento que se pretende generar junto a nuestra capacidad para hacerlo. Estas ramas de la filosofía, diferentes pero estrechamente relacionadas y a la vez bases de la ciencia, son conocidas como ontología y epistemología.

	Ontología	Epistemología
Descripción	Rama de la metafísica, que a su vez es una rama de la filosofía, que estudia la realidad y la esencia del ser, para determinar si algo existe o no y por qué.	Rama de la filosofía que estudia lo relacionado al conocimiento, su origen, su validez y sus límites.
Etimología	Del griego ontos (“ser” o “ente”) y logos (“ciencia”, “estudio”o “teoría”).	Del griego episteme (“conocimiento”) y logos (“ciencia”, “estudio” o “teoría”).
Origen	Antigua Grecia.	Antigua Grecia, pero maduró y se le dio forma como término y ciencia en el Renacimiento.
Objeto de estudio	El ser.	El conocimiento.
Temas relacionados	Entidades abstractas. Entidad del sentido común. Existencia de los universales. Relación cuerpo-mente. Existencia del agujero.	Empirismo. Racionalismo. Escepticismo. Criticismo. Dogmatismo.
Personajes relacionados	Aristóteles. Platón. Jacob Lorhard. Rodolfo Goclenio. Gottfried Leibniz. Christian Wolff. Immanuel Kant. Edmund Gustav Albrecht Husserl. Martin Heidegger. Nicolai Hartmann.	Platón. Aristóteles. Johannes Kepler. Galileo Galilei. Francis Bacon. René Descartés. Isaac Newton. John Locke. Gottfried Leibniz. Immanuel Kant.
Preguntas frecuentes que se formula	¿Qué hace real a un objeto? ¿Qué son la materia, las especies naturales y el espacio-tiempo? ¿Es real el azar? ¿Existen entidades mentales, como ideas y pensamientos? ¿Existen entidades abstractas, como los números?	¿Qué es el conocimiento? ¿El conocimiento deriva de la razón o de la experiencia? ¿Cómo determinamos que aquello que comprendemos es verdad? ¿Qué logramos al saber una verdad? ¿Existe la objetividad? ¿Existe una sola inteligencia, o varias?

Ética, moral y justicia

Desde sus inicios en las comunidades de la antigua Grecia hasta nuestros días, los términos “ética”, “moral” y “justicia” se han tomado popularmente como sinónimos. Lo cierto es que, aunque son similares, poseen varias diferencias entre sí. Sus conceptos se complementan y establecen lo necesario para ilustrar el código de conducta humano.

	Ética	Moral	Justicia
Definición (RAE)	• Parte de la filosofía que trata del bien y del fundamento de sus valores. • Conjunto de normas morales que rigen la conducta de la persona en cualquier ámbito de la vida.	Doctrina del obrar humano que pretende regular el comportamiento individual y colectivo en relación con el bien y el mal y los deberes que implican.	• Principio moral que lleva a determinar que todos deben vivir honestamente. • Conjunto de todas las virtudes. • Aquello que debe hacerse según derecho o razón.
Etimología	Del griego éthos, que significa “carácter” o “costumbre”.	Del griego mōrālis, que significa “uso” o “costumbre”.	Del griego iustitĭa, que significa “aquello que es justo”.
Origen	Originado por los pensamientos y reflexiones propios del individuo.	Originado por el código de conducta que la sociedad ha inculcado en el individuo.	Originado por la necesidad de establecer armonía en la sociedad.
Ente en el que se manifiesta	Persona.	Persona y sociedad.	Sociedad.
Visión	Universal y objetiva.	Limitada a la cultura de una determinada sociedad, subjetiva.	Universal y objetiva.
Ejecución	Teórica.	Práctica.	Práctica.
Relación con las normas	Fundamenta de forma racional el por qué de las normas.	Establece las normas según el criterio social.	Aplica y ejecuta las normas mediante leyes y derechos.
Tipos	Metaética. Normativa. Estoica. Aplicada. Empírica. Religiosa.	Fundamental. Individual. Social. Socioeconómica. Política. Religiosa.	Legal. Distributiva. Conmutativa. Procesal. Retributiva. Restaurativa.
Ejemplos	Reflexión objetiva sobre el aborto como un acto correcto o incorrecto, donde se consideran todos sus factores, motivos e implicaciones.	Visión general que una comunidad concreta posee sobre el aborto. Considerarlo correcto o incorrecto dependerá de la cultura y las costumbres de dicha comunidad.	La ejecución de leyes y normas relacionadas al aborto en una comunidad, su prohibición o autorización, originadas por lo que dicha comunidad considera como una verdad absoluta.

Sócrates, Platón y Aristóteles

La filosofía estudia los problemas fundamentales sobre cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral y la mente. Un período importante de su historia estuvo marcado por la filosofía griega clásica, la cual tiene como protagonistas a Sócrates, Platón y Aristóteles.

	Sócrates	Platón	Aristóteles
Apariencia
Nacimiento	470 a. C.	427 a. C.	384 a. C.
Lugar de nacimiento	Antigua Atenas, Antigua Grecia.	Antigua Atenas, Antigua Grecia.	Estagira, Antigua Grecia.
Fallecimiento	399 a. C.	347 a. C.	322 a. C.
Lugar de fallecimiento	Atenas, Antigua Grecia.	Atenas, Antigua Grecia.	Calcis, Antigua Grecia.
Causa de muerte	Envenenado. Sentenciado a muerte por no creer en los dioses atenienses.	Por causas naturales. Sus últimos años se dedicó a la enseñanza.	Enfermedad en los órganos digestivos.
Padres	Sofronisco y Fenáreta.	Aristón de Atenas y Perictione.	Nicómaco.
Ocupación	Filósofo.	Filósofo.	Filósofo.
Alumnos destacados	Platón Jenofonte Antístenes Aristipo Isócrates	Aristóteles Eudoxo de Cnido Jenócrates Heráclides Póntico Espeusipo	Alejandro Magno Ptolomeo I Teofrasto Aristóxeno Dicearco de Mesina
Características destacadas	Primer filosofo de la historia. Padre de la ética occidental o filosofía moral.	Fundador de la filosofía política.	Padre fundador de la lógica. Padre de la biología. Padre de la filosofía occidental.
Obras	No escribió obras. Creía que cada persona debía desarrollar sus propias ideas. Se sabe de él por las obras de Platón, Jenofonte, Aristipo y Antístenes.	Diálogos de Platón. Incluye República, Timeo, Critias, Sofista, Político, Crátilo, Leyes, Minos, Epinomis, Teeteto, Eutifrón, Apología, Critón, Fedón y Cartas.	*Corpus Aristotelicum* Comprende cinco grupos: Lógica, Filosofía Natural, Metafísica, Ética y política; y Retórica y poética.
Pensamiento	Se pregunta por la justicia, el bien, la virtud y la democracia.	Cuestiona la realidad, las ideas y el mundo sensible.	Debate entre la experiencia, el conocimiento y la razón.
Teorías postuladas	Teoría ética, también llamada intelectualismo moral o ética socrática. Es una forma de racionalismo que identifica el bien con el conocimiento y el mal con la ignorancia.	Teoría de las formas. Basada en las formas en las que se ve la realidad: un mundo visible (objetos sensibles) y un mundo inteligible o mundo de las ideas.	Teoría de las cuatro causas, teoría del hilemorfismo, teoría del conocimiento, teoría del valor-trabajo y teoría del continuo (Física aristotélica).
Método para llegar a la verdad	Método socrático, el cual se despliega en dos fases: la ironía socrática y la mayéutica.	Dialéctica platónica, el cual consiste en la intuición de la idea y la crítica para esclarecerla.	Retórica, arte, experiencia, racionamiento inductivo, reflexión e investigación científica.
Concepción de la verdad	Todos tenemos la verdad dentro, hay que buscarla.	Hay dos tipos de realidades: la real (ideas) y la semirreal (material). El mundo de las ideas es eterno.	Consiste en decir de aquello que es, que es y de aquello que no es, que no es.
Concepción del hombre	El hombre es lo que es su alma.	El hombre está compuesto por cuerpo y alma.	El hombre es una única sustancia compuesta de cuerpo y alma.
Concepción de alma	Es la razón, el yo consciente, la personalidad intelectual y moral.	Tiene prioridad sobre el cuerpo. Puede ser racional, irascible y concupiscible.	Es el principio que anima al cuerpo.
Escuelas	No fundó ninguna escuela. Después de su muerte empezaron a crearse las escuelas socráticas.	Fundó la primera escuela de filosofía organizada alrededor de 387 a. C. Se llamaba la Academia.	Fundó una escuela filosófica llamada escuela peripatética, conocida también como el Liceo.
Función del maestro	Ayudar a sus alumnos a encontrar conocimiento. El maestro no da conocimiento.	Asumir el rol para ser imitado. El maestro es un facilitador de la experiencia.	Servir como guía en el conocimiento del alumno y promover su búsqueda por medio de la práctica.
Legado	Conceptos de moralidad y virtud. Aportaciones a la concepción de política y democracia. Mayéutica y dialéctica como métodos para hallar la verdad. Naturaleza humana universal.	Divulgación de los pensamientos de Sócrates. Concepto de Estado. El idealismo. Impulsor de la Antropología y la Psicología.	Grandes aportaciones a campos de la ciencia como la epistemología, la lógica, la metafísica, la astronomía, las matemáticas, la óptica y las ciencias naturales. Metodología sistemática.
Frases	“Solo sé que no sé nada”. “Una vida sin examen, no merece la pena ser vivida”. “Conócete a ti mismo”.	“Donde reina el amor sobran las leyes”. “Pensar es el diálogo del alma consigo misma”.	“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”. “La esperanza es el sueño del hombre despierto”.

Empirismo y racionalismo

Uno de los conceptos más antiguos y más difundidos de la filosofía es el de la escuela filosófica: corriente de pensamiento que busca explicar la forma en las que los humanos obtienen el conocimiento. El empirismo y el racionalismo son escuelas del pensamiento con filosofías opuestas.

	Empirismo	Racionalismo
Definición (según la RAE)	“Sistema filosófico fundado principalmente en los datos de la experiencia”.	“Doctrina cuya base es la omnipotencia e independencia de la razón humana”.
Origen	Entre el siglo XVII y XVIII en Reino Unido.	Entre el siglo XVII y XVIII en Europa continental.
Fuente de conocimiento	La experiencia.	La razón.
Principios básicos	Inducción y experiencias sensoriales.	Razón, deducción y conocimiento innato.
Ideas innatas	Niega la existencia de ideas innatas.	Afirma la existencia de ideas innatas.
Información de los sentidos	Confianza de la información obtenida por medio de los sentidos.	Desconfianza de la información obtenida por medio de los sentidos.
Intuición	No cree en la intuición. Es entendida como conocimiento sensorial.	Cree en la intuición y se la considera fundamental en el proceso del conocimiento.
Conocimiento de la realidad	A través de las percepciones. Es imposible un conocimiento dogmático de la realidad.	A través de las ideas. Es posible un conocimiento cierto y evidente de la realidad.
Representantes	John Locke. George Berkeley. David Hume. Francis Bacon.	Christian Wolff. René Descartes. Baruch Spinoza. Gottfried Leibniz.

Filosofía y Epistemología

Desde la Antigüedad, la Filosofía ha buscado el conocimiento. ¿Pero qué es el conocimiento? ¿Cómo se obtiene? ¿Es realmente posible tener conocimiento verdadero sobre un objeto? Estas son las preguntas que dieron origen a la Epistemología.

	Filosofía	Epistemología
Significado del término	Proviene del griego antiguo y está formado por dos palabras: filein (amar) y sofía (sabiduría). Significa: “amor por la sabiduría”.	Proviene del griego antiguo. Está formado por las palabras episteme (conocimiento) y logos (estudio). Significa: “estudio del conocimiento”.
Definición	Es el estudio de problemas fundamentales como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.	Es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento: su base, su alcance y las condiciones de posibilidad del mismo.
Origen	Nació en Grecia hace más de dos mil años. Se afirma que el primer filósofo fue Tales de Mileto, quien diseñó una explicación racional del universo.	Aunque existía desde la Antigüedad, la Epistemología comenzó su desarrollo entre los siglos XVII y XVIII, con la obra del filósofo francés René Descartes, quien introdujo la “búsqueda de certeza”, en un intento por hallar una base segura para el conocimiento.
Teorías	Teoría del eterno retorno: afirma que la vida a la que hay que aspirar es aquella que desearíamos que se repitiese infinitas veces, no sólo en lo relacionado a lo que ocurre en nuestro alrededor, sino también a nuestros pensamientos y emociones. Teoría metafísica: sostiene que todos los elementos de la naturaleza son igualmente sagrados y espirituales, ya que todos ellos forman, a la vez, a Dios. Para su creador, Benedictus Spinoza, el alma no era algo exclusivo de los seres humanos, sino que estaba por todas partes: en las plantas, en las rocas, en los paisajes, etc.	Teoría empirista: afirma que el conocimiento es producto de la experiencia humana, y que hemos de comprobar nuestras ideas con la realidad. Teoría idealista: postula que el mundo externo que percibimos es todo una invención de nuestra mente, y por lo tanto las proposiciones pueden ser perfectamente ciertas sin tener que comprobarlas en la realidad. Teoría racionalista: dice que ya tenemos ideas innatas, pero que las justificamos con la experiencia. Teoría pragmática: afirma que el conocimiento son las cosas útiles para resolver problemas.
Principales representantes	Aristóteles (384 a. C. -322 a. C.) Plotino (204 – 270) Tomás de Aquino (1225 – 1274) G. W. Hegel (1770 – 1831) Friederich Nietzsche (1844 – 1900) Martin Heidegger (1889 – 1976)	Platón (427 a. C. – 347 a. C.) René Descartes (1596 – 1650) George Berkely (1685 – 1753) David Hume (1711 – 1776) Immanuel Kant (1724 – 1804)

Piaget y Vygotsky

Ambos fueron psicólogos y desarrollaron teorías sobre el pensamiento lógico y sobre el aprendizaje que constituyen la base de la pedagogía moderna. En este cuadro comparativo ponemos frente a frente a estos dos importantes filósofos del siglo XX.

	Piaget	Vygotsky
Nombre completo	Jean William Fritz Piaget	Lev Semyonovich Vygotsky
Fecha y lugar de nacimiento	9 de agosto de 1896, Neuchâtel, Suiza.	17 de noviembre de 1896, Orsha, Bielorrusia.
Teoría	Creó la teoría del desarrollo cognitivo, donde hace referencia a las principales características del mismo y diferenció cuatro períodos a través de los cuales se construyen las nociones, conceptos y operaciones lógico-formales.	Su teoría sostiene que el desarrollo de los seres humanos puede ser explicado en la interacción social. El desarrollo consiste en la internalización de instrumentos culturales como el lenguaje, que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos. Vygotsky hace énfasis en que los productos culturales son transmitidos a través de la interacción social.
Principales conceptos de su teoría	Desarrollo cognoscitivo. Cognición. Operaciones cognitivas. Organización. Adaptación. Equilibración.	Procesos psicológicos elementales y superiores. Internalización. Zona de desarrollo próximo.
Fecha y lugar de fallecimiento	16 de septiembre de 1980, Ginebra, Suiza.	11 de junio de 1934, Moscú, Rusia.

Evolucionismo y creacionismo

¿Cómo se originó la vida en la Tierra? Durante un siglo y medio la ciencia y la fe cristiana han discutido sobre la respuesta correcta. Para los creyentes, que siguen fielmente el texto bíblico, el universo fue creado por Dios en seis días; aquellos que cultivan la ciencia se apoyan en la teoría de la evolución de Darwin.

	Evolucionismo	Creacionismo
Los seres vivos	Los seres vivos tal como los conocemos son producto de la evolución, es decir, de transformaciones sucesivas de una sola realidad primera.	El universo y los seres vivos fueron creados por Dios.
El hombre	El hombre también es producto de la evolución.	El hombre fue creado a imagen y semejanza de Dios, tal como lo dice la Biblia.
Biodiversidad	Afirma que la diversidad de formas de vida que existen en la Tierra es producto de un conjunto de transformaciones a través del tiempo a partir de un antepasado común.	Rechaza absolutamente la evolución de las especies y las teorías geológicas sobre la evolución de la Tierra en todas sus formas.
El universo	El universo nació del Big Bang y luego evolucionó para formar galaxias, estrellas y sistemas planetarios, entre ellos nuestro sistema solar.	El sistema solar y el resto de las estrellas del universo fueron creados por Dios en seis días y hace no más de 10.000 años, aproximadamente, como lo explica libro bíblico del Génesis.
Principales representantes	Georges Cuvier (1769- 1832) Charles Darwin (1809-1882) Sir Francis Galton (1822-1911) Svante Arrhenius (1859-1927)	American Scientific Affiliation (EE. UU.) Iglesia Católica Romana Iglesia Cristiana Ortodoxa Denominaciones protestantes

Método científico

En el centro de la biología y otras ciencias, como la química, la física, la geología y la psicología, se encuentra un enfoque de solución de problemas llamado método científico. Los científicos hacen diferentes preguntas para encontrar respuestas que sean lógicas y apoyadas por pruebas.

Ya sea que se realice un proyecto de feria de ciencias, una actividad científica en el aula, una investigación independiente o cualquier otra investigación acreditada de manera práctica, los pasos del método científico servirán de ayuda para enfocar la pregunta científica, así como también, para trabajar con las observaciones y datos para responderla tan bien como sea posible.

El método científico da un enfoque lógico a la solución de problemas.

Pasos del método científico

El método científico es una forma sistemática de aprender sobre el mundo que nos rodea y responder a las preguntas. El número de pasos varía de una descripción a otra, principalmente cuando los datos y análisis se separan.

Propósito/pregunta: se hacen preguntas sobre las observaciones.

Investigación: se recopila información y se realiza la investigación de los antecedentes. Se deben escribir las fuentes para poder citar las referencias.

Hipótesis: se forma la hipótesis que es un tipo de suposición educada sobre lo que se espera; se crea una descripción tentativa de lo que se ha observado y luego se hacen predicciones basadas en esa hipótesis.

Experimentación: se prueba la hipótesis y las predicciones mediante la realización de un experimento que se puede reproducir. El experimento se debe repetir varias veces para asegurar de que los primeros resultados no fueron un accidente.

La reproducibilidad de los experimentos publicados es el fundamento de la ciencia, si no hay reproducibilidad no hay ciencia.

Análisis de los datos: se registran las observaciones y se analiza el significado de los datos. A menudo se crea una tabla o gráfico de los mismos. Los científicos encuentran frecuentemente que sus predicciones no fueron exactas y su hipótesis no fue apoyada, y en tales casos comunicarán los resultados de su experimento y después volverán a construir una nueva hipótesis y predicción, basadas en la información que aprendieron durante su experimento. Incluso si encuentran que su hipótesis fue apoyada, es posible que deseen probarlo de nuevo de una manera diferente.

Conclusión: en esta parte se acepta o rechaza la hipótesis y se modifica si es necesario. Se comunican los resultados

A pesar de que el método científico se muestra como una serie de pasos, se debe tener en cuenta que la nueva información o el pensamiento crítico del científico podría hacer que vuelvan a repetir los pasos en cualquier momento durante el proceso, con la finalidad de crear un respaldo.

Un proceso como el método científico que implica respaldo y repetición se llama proceso iterativo.

Algunas bases fundamentales del método científico

La hipótesis debe ser comprobable y falsificable. Lo último significa que debe haber una posible respuesta negativa a la hipótesis.
La investigación debe incluir razonamiento deductivo y razonamiento inductivo.
Un experimento debe incluir una variable independiente (que no cambia) y una variable dependiente (que sí cambia). Al cambiar o controlar la variable independiente se registra el efecto que tiene en la variable dependiente.
Un experimento debe incluir un grupo experimental y un grupo de control. El grupo control es el que compara el grupo experimental.

Teorías y leyes científicas

El método científico y la ciencia en general pueden ser algo complejas. Una teoría casi nunca se demuestra, aun cuando muchas de éstas se convierten en leyes científicas. Un ejemplo serían las leyes de conservación de la energía, que es la primera ley de la termodinámica, la cual afirma que la energía no puede ser creada ni destruida, solo cambiada en forma.

¿Sabías qué...?

En el caso de las ciencias humanas y sociales, los fenómenos no solo no se pueden repetir controlada y artificialmente, sino que son irrepetibles, como es el caso de la historia.

Una ley solo describe un fenómeno observado, pero no explica por qué el fenómeno existe o lo que lo causa. En la ciencia, las leyes son un punto de partida, donde los científicos pueden hacer las preguntas: ¿por qué? y ¿cómo?

Las leyes generalmente se consideran sin excepción, aunque algunas leyes han sido modificadas con el tiempo después de que otras pruebas encontraron discrepancias.

Esto no significa que las teorías no sean significativas. Para que una hipótesis se convierta en una teoría, las pruebas rigurosas deben ocurrir, típicamente a través de disciplinas múltiples por grupos separados de científicos. Decir que algo es “solo una teoría” es un término que no tiene relación con la ciencia.

En ciencia, una teoría es considerada como el marco para observaciones y hechos.

Hipótesis científica

Es el bloque de construcción inicial en el método científico. Una hipótesis también incluye una explicación de por qué la suposición puede ser correcta. Para que una hipótesis se denomine hipótesis científica tiene que ser apoyada o refutada a través de una experimentación u observación cuidadosamente elaborada.