Cuadros comparativos – Página 16

Presente simple y pasado simple

Consulta este cuadro comparativo para saber rápidamente cómo utilizar el presente simple y el pasado simple, y en qué situaciones debes usar cada una de estas conjugaciones verbales.

	Presente simple	Pasado simple
Se utiliza para	Hablar sobre acciones que suceden en el momento presente.	Referirse a hechos que ocurrieron en el pasado.
Estructura	Sujeto (I-you-we-they-she-he-it) + verbo en presente + resto de la oración.	Sujeto (I-you-we-they-she-he-it) + verbo principal en pasado + resto de la oración.
Ejemplos	I play football now. She watches tv.	I played football yesterday. She watched tv last night.
Forma negativa	Sujeto (I-you-we-they-she-he-it) + do not + verbo en presente + resto de la oración.	Sujeto (I-you-we-they-she-he-it) + did + not + verbo principal.
Ejemplos en negativo	I do not play football now. She do not watches tv.	I did not played football yestarday. She did not watched tv last night.

Fórmula molecular, empírica y estructural

Los compuestos moleculares están formados por moléculas que a su vez contienen cantidades determinadas de átomos unidos por enlaces covalentes. Estos compuestos se representan mediante una fórmula química, es decir, una representación simbólica que indica los elementos presentes y el número de átomos de cada elemento.

	Fórmula empírica	Fórmula molecular	Fórmula estructural
¿Qué representa?	La cantidad simplificada de átomos que conforman la molécula.	La cantidad real de átomos que conforman la molécula.	La estructura de la moléculas y distribución espacial de sus átomos.
¿Qué muestra?	Los tipos de átomos. Cantidad relativa de átomos.	Los tipos de átomos. Cantidad real de átomos.	Los tipos de átomos. Los enlaces que los unen.
Expresión matemática	Fórmula empírica (FE) = Fórmula molecular (FM) / n	Fórmula molecular (FM)= Fórmula empírica (FE) . n	No posee.
Ejemplo 1: Glucosa	$CH_{2}O$ n = 6 (múltiplo calculado experimentalmente) FE = C₆H₁₂O₆ / 6 = CH₂O	$C_{6}H_{12}O_{6}$ n = 6 (múltiplo calculado experimentalmente) FM = 6 (CH₂O) = C₆H₁₂O₆
Ejemplo 2: Agua	$H_{2}O$ FE coincide con FM.	$H_{2}O$ FM coincide con FE.
Ejemplo 3: Amoniaco	$NH_{3}$ FE coincide con FM.	$NH_{3}$ FM coincide con FE.

Reacciones de combinación, descomposición y desplazamiento

La materia se transforma continuamente. Cuando la transformación es interna, es decir, cuando la sustancia cambia tanto en apariencia física como composición, se habla de un cambio químico o reacción química. Éstas se pueden clasificar según el proceso químico ocurrido en reacciones de combinación, descomposición o desplazamiento.

	Reacción de combinación	Reacción de descomposición	Reacción de desplazamiento
Proceso químico	Combinación o síntesis.	Descomposición.	Desplazamiento o sustitución.
¿Qué ocurre?	Dos o más sustancias puras se combinan para crear una nueva sustancia compuesta.	Una sustancia compuesta se descompone para formar dos o más productos.	Un elemento que conforma un compuesto es sustituido o desplazado por otro.
Representación	$A + B \rightarrow C$	$AB \rightarrow A + B$	$AB + X \rightarrow AX + B$
Ejemplos	$Fe + S \rightarrow FeS$ $2 Zn + O_{2} \rightarrow 2 ZnO$	$2 H_{2}O \rightarrow 2 H_{2} + O_{2}$ $H_{2}CO_{3} \rightarrow CO_{2} + H_{2}O$	$H_{2}SO_{4} + Fe \rightarrow FeSO_{4} + H_{2}$ $2 HCl + Zn \rightarrow ZnCl_{2} + H_{2}$

Insectos y arácnidos

Los insectos y los arácnidos son dos clases de organismos que se encuentran dentro del filo de los artrópodos, que consiste en un grupo de invertebrados con apéndices articulados o patas. Tienen un cuerpo segmentado y un exoesqueleto quitinoso, y son el filo más exitoso de la Tierra. Tanto los insectos como los arácnidos son principalmente terrestres.

	Insectos	Arácnidos
Apéndices	3 pares (6 patas).	4 pares (8 patas)
Ojos	1 par compuestos.	De 1 a 6 pares simples.
Antenas	Sí.	No.
Alas	Sí, la mayoría.	No.
Metamorfosis	Sí.	No.
Secciones del cuerpo	Cabeza, tórax y abdomen.	Cefalotórax y abdomen.
Simetría	Bilateral.	Bilateral.
Excreción	Por medio de los túbulos de Malpighi.	Por medio de los túbulos de Malpighi.
Sangre	Incolora. Adopta el color del alimento que ingiere el animal.	Azulada. El oxígeno en la sangre va asociado a una molécula que contiene cobre.
Aparato bucal	Mandíbula.	Quelíceros.
Especies descritas	Alrededor de 1 millón.	Alrededor de 100 mil.
Formas de nutrición	Carnívoros, herbívoros y detritívoros.	Principalmente carnívoros.
Función ecológica más importante	Polinización.	Control de plagas.
Ejemplo

Conductismo, cognitivismo y constructivismo

Se trata de tres de las principales corrientes psicológicas del siglo XX, junto al Psicoanálisis. No sólo han servido para comprender la conducta y los trastornos emocionales de los seres humanos, sino que han sido ampliamente aplicadas en el área educativa.

	Conductismo	Cognitivismo	Constructivismo
Concepto	Es una corriente de la psicología que estudia la conducta o comportamiento observable de personas y animales por medio de procedimientos experimentales.	Es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición, es decir, los procesos de la mente relacionados con la adquisición del conocimiento.	Es una teoría según la cual el conocimiento y la personalidad de los individuos están en permanente construcción debido a que responden a un proceso continuo de interacción cotidiana entre los afectos, aspectos cognitivos y los aspectos sociales de su comportamiento.
Características	Determina que las personas se pueden influenciar a través de estimulaciones. Determina que las conductas están compuestas por respuestas que se pueden analizar objetivamente. Se vale de los experimentos y de la observación directa. Expone que las conductas aprendidas son acumulativas y se organizan en orden de prioridad.	Afirma que el conocimiento es funcional. Por medio de él se pueden desarrollar planes y fijar metas, disminuyendo las consecuencias negativas. Se enfoca en los procesos mentales del aprendizaje y cómo éstos se guardan en la memoria. Afirma que las diferentes condiciones ambientales forman parte del proceso de aprendizaje. El sujeto es visto como un procesador activo de la información por medio del registro y la organización de la información.	Plantea que los individuos son parte activa de sus procesos de aprendizaje, construcción de la realidad, percepción de las experiencias. Sostiene que son los individuos quienes le dan el significado a lo vivido, y por lo tanto éstos no pueden ser vistos como meros receptores de determinaciones externas. Los individuos pueden desarrollar y potenciar su capacidad de cognición por medio de procesos de interacción a través de diversas herramientas.
Su influencia en educación	En relación con el proceso de aprendizaje, el conductismo pone especial atención en los estímulos que generan respuestas en los estudiantes durante dicho proceso.	El cognitivismo reconoce la importancia de cómo las personas organizan, filtran, codifican, categorizan y evalúan la información y la forma en que todas estas herramientas, estructuras o esquemas mentales son empleadas para acceder e interpretar la realidad.	El constructivimo define el aprendizaje como un proceso dinámico y participativo, donde la persona es agente activo y protagónico de su propio proceso de cognición.
Principales exponentes	Iván Petrovich Pavlov (1849-1936) Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) Edward L. Thorndike (1874-1949)	Jean Piaget (1896-1980) David Ausubel (1918-2008) Lev Vygotsky (1896-1934)	Jean Piaget (1896-1980) Jerome Bruner (1915-2016) Joseph D. Novak (1933)

Cuento y novela

Dentro del género narrativo se encuentran dos de sus subgéneros más representativos: el cuento y la novela. Estas son dos formas de narración que a simple vista sólo difieren en su extensión; sin embargo, cada una posee otras características únicas, que las convierte por separado en aportes indispensables para la literatura y la creatividad humana en general.

	Cuento	Novela
Descripción	Forma de narración breve, rápida de contar, que involucra una historia y personajes concretos en un ambiente ficticio.	Forma de narración escrita y extensa, cuya lectura requiere de un tiempo prolongado que describe una historia y personajes ficticios de forma detallada.
Origen histórico	Edad Antigua.	Edad Moderna.
Categoría	Género literario.	Género literario.
Tipo de género literario	Narrativa.	Narrativa.
Forma de narración	Prosa.	Prosa.
Forma de expresión	Oral y/o escrita.	Escrita.
Estructura argumental	Introducción Nudo Desenlace	Introducción Nudo Desenlace
Extensión	Corta.	Larga.
Número de palabras	De 1 a 20.000.	De 60.000 en adelante. Se consideran novelas cortas a aquellas de entre 20.000 y 60.000 palabras.
Trama	Trama única.	Trama principal, subtramas y posibles historias paralelas.
Complejidad	Sencillo. Sintetiza la historia para reflejar momentos y personajes puntuales.	Compleja. Analiza con detalle la historia para reflejar con precisión el mundo en el que se desenvuelve y describir de forma interna y externa a sus personajes.
Tipos	Popular Literario	Corta Realista Autobiográfica Epistolar Satírica Didáctica Lírica Alegórica
Subgéneros	Acción y aventura Surrealismo Comedia Policíaco Fantasía Ciencia ficción Histórico Terror Drama Psicológico	Acción y aventura Surrealismo Comedia Policíaca Fantasía Ciencia ficción Histórica Terror Drama Psicológica
Objetivo	Provocar emociones intensas y/o proveer de enseñanzas morales al lector.	Entretener al lector e inducirlo a la reflexión, así como, en ciertos casos, dar a conocer las vivencias, opiniones y pensamientos del autor.
Ejemplos	Este Lorenzo que lee(s) Funes el memorioso La Cenicienta Cuentos de Las Mil y Una Noches A la deriva Caperucita roja El fantasma de Canterville El entierro prematuro Pulgarcito Cambio de luces	Don Quijote de la Mancha La metamorfosis Drácula Las uvas de la ira Viaje al centro de la Tierra Cien años de soledad Veinte mil leguas de viaje submarino El viejo y el mar Pedro Páramo La ciudad y los perros

Electrón, protón y neutrón

Toda la materia está formada por átomos y éstos, a su vez, por partículas subatómicas elementales como el protón, el neutrón y el electrón. Las dos primeras se encuentran en el núcleo del átomo y los electrones se ubican en zonas de probabilidad alrededor del mismo. A continuación se comparan algunas de sus características más importantes.

	Electrón	Protón	Neutrón
Descubierto por	Joseph John Thomson	Ernest Rutherford	James Chadwick
Año de descubrimiento	1897	1918	1932
Descubrimiento experimental	Thomson realizó experimentos en tubos de rayos catódicos. Observó que cuando el gas contenido dentro del tubo variaba, las partículas del rayo se comportaban de igual forma. A partir de ello, dedujo que todos los átomos tienen una o más partículas cargadas negativamente y las llamó “electrones”.	Rutherford usó partículas $\alpha$ para bombardear delgadas láminas de oro y otros metales. Observó que las mayoría de las partículas atravesaban la lámina sin desviarse o con una pequeña desviación. Esto lo llevó a crear un nuevo modelo atómico que explicaba los vacíos entre las partículas atómicas y la concentración de carga positiva en un núcleo.	Chadwic bombardeó una lámina muy delgada de berilio con partículas $\alpha$ , lo que provocó la emisión de una radiación de muy alta energía, parecida a la de los rayos $\gamma$ . Luego se demostró que esos rayos están constituidos por un tercer tipos de partícula, con masa y sin carga, a la que llamó “neutrón”.
Grupo	Leptón	Hadrón	Hadrón
Símbolo	e^–	p⁺	n⁰
Carga	negativa (-) −1.602 176 565(35)×10⁻¹⁹ C	positiva (+) 1,602 176 487 × 10^–19 C	neutra (0) 0
Masa	5,485 799 094 6(22)×10⁻⁴ uma	1.007276466812 uma	1,008 664 915 6(6) uma
Ubicación en el átomo

Proteínas, carbohidratos y lípidos

Los carbohidratos, los lípidos y las proteínas constituyen los tres macronutrientes. Sus requerimientos dietéticos son altos en relación con los micronutrientes. Las macromoléculas biológicas son orgánicas, lo que significa que contienen carbono y además, pueden contener hidrógeno, oxígeno, nitrógeno y elementos menores adicionales.

	Proteínas	Carbohidratos	Lípidos
Monómero	Aminoácidos	Monosacárido	Glicerol y ácido graso.
Formado por	20 aminoácidos.	Átomos de carbono, hidrógeno y oxígeno.	Cadenas de carbono e hidrógeno principalmente.
Tipos	Simples y conjugadas.	Simples y complejos.	Grasas, fosfolípidos y colesterol.
Digestión	Rápida.	Lenta.	Muy lenta.
¿Dónde se digieren?	Intestino.	Intestino.	Intestino.
Solubles en agua	Algunas.	Todas.	Ninguna.
Almacenamiento de energía	A largo plazo.	A corto plazo.	A largo plazo.
Funciones	Componentes básicos de la vida, almacenamiento de energía, movimiento muscular, soporte estructural, defensa y medio de transporte celular.	Almacenamiento de energía, soporte estructural y ayudan a la comunicación entre células.	Almacenamiento de energía, protección y como mensajeros químicos.
Alimentos que lo contienen	Mariscos, carnes magras, aves de corral, huevos, frijoles y guisantes, productos de soya, nueces y semillas sin sal.	Frutas, granos, lácteos, harinas refinadas y bebidas gaseosas, entre otros.	Lácteos, carnes, aves, mariscos, huevos, semillas, nueces, aguacates y cocos.
Ejemplos	Enzimas y algunas hormonas.	Glucosa, fructosa, almidón, glucógeno y celulosa.	Aceites y colesterol.
Estructura

Los Aliados y el Eje

Los Aliados y el Eje son las dos alianzas de naciones que se enfrentaron en la Segunda Guerra Mundial. En este cuadro comparativo conocerás las diferencias que existían entre ambos, así como quiénes fueron sus líderes y las principales batallas en las que cada bando resultó victorioso.

	Aliados	Eje
Definición	Se trató de una alianza de naciones liberales y comunistas que tenía el objetivo de derrotar militarmente a los regímenes fascistas.	Fue una alianza de naciones de régimen fascista con el fin de expandir su influencia y apoyarse mutuamente en caso de conflagración bélica. El término “Eje” proviene de un pacto firmado entre Italia y Alemania en 1936 al que Mussolini llamó “Eje Roma-Berlín”, pues alrededor de ellos girarían otros estados de Europa con similares ideales y principios.
Países integrantes	Estados Unidos Gran Bretaña Francia Unión Soviética	Alemania Italia Rumania Hungría Eslovaquia Bulgaria Japón
Ideología	Liberalismo (Estados Unidos, Gran Bretaña, Francia) y comunismo (Unión Soviética)	Fascismo
Principales líderes	Winston Churchil Josef Stalin Charles De Gaulle Franklin D. Roosvelt	Adolfo Hitler Benito Mussolini Corneliu Codreanu Hiroito
Batallas en las que resultaron triunfadores	Batalla de Stalingrado Batalla de Iwo Jima Batalla de las Ardenas	Ataque a Pearl Harbor Batalla de El Alamein Bombardeo de Londres
Resultado en la guerra	Triunfadores. Como resultado, Europa se dividió entre países que adoptaron el liberalismo democrático (oeste) y los que cayeron bajo la órbita del comunismo soviético (este).	Perdedores. Como consecuencia, en Europa y el mundo sólo sobrevivió un Estado con régimen fascista, la España del dictador Francisco Franco, la cual se había mantenido neutral durante la guerra, aunque prestó ayuda a los gobiernos de Alemania e Italia.

Palabras agudas, graves y esdrújulas

En el idioma castellano existen decenas de formas de clasificar una palabra, ya sea, por ejemplo, por su categoría gramatical o por su función sintáctica dentro de una oración. Uno de estos criterios cataloga la palabra según la sílaba que se pronuncie con mayor fuerza entre las sílabas que la conformen; así, se clasificará como aguda, grave o esdrújula.

	Agudas	Graves	Esdrújulas
Descripción	Palabras que se pronuncian con mayor intensidad fonética en la última sílaba.	Palabras que se pronuncian con mayor intensidad fonética en la penúltima sílaba.	Palabras que se pronuncian con mayor intensidad fonética en la antepenúltima sílaba.
Nombre alternativo	Oxítonas.	Paroxítonas.	Proparoxítonas.
Sílaba tónica	Última sílaba.	Penúltima sílaba.	Antepenúltima sílaba.
Número de sílabas	Dos o más.	Dos o más.	Tres o más.
Acento	En la última sílaba, sólo cuando la palabra termina en n, s o vocal.	En la penúltima sílaba, sólo cuando la palabra termina en una consonante, con excepción de las letras n y s.	En la antepenúltima sílaba, siempre presente.
Excepciones a la regla de acentuación	Una palabra aguda que termina en consonante se acentúa en caso de que sea un hiato (ej: maíz), y no se acentúa al terminar en s si esta letra es precedida por otra consonante (ej: robots).	Una palabra grave que termina en vocal se acentúa en caso de que sea un hiato (ej: biología), o para diferenciar palabras iguales con significados diferentes (ej: como – cómo).	Una palabra esdrújula con el sufijo “mente” no se acentúa si la palabra original, antes de ser agregado este sufijo, tampoco llevaba acento (ej: veloz – velozmente).
Ejemplos	Sazón Capital Capitán Lombriz Solución Fatal Café Amistad Corazón Portal	Campamento Árbol Agudo Lápiz Piano Ángel Mesa Cárcel Lanzadera Azúcar	Atmósfera Médico Característica Máximo Esdrújula Sábado Fósforo América Didáctico Catálogo