Los factores bióticos se refieren a los componentes vivos, y los factores abióticos se refieren a los componentes no vivos, químicos y físicos del ecosistema. Por lo tanto, son los dos factores esenciales responsables de dar forma al ecosistema. Los recursos abióticos y bióticos afectan la supervivencia y el proceso de reproducción.
Biótico
Abiótico
Definición
Componentes vivos del ambiente.
Componentes no vivos del ambiente.
Otro nombre
Biocenosis
Biotopo
Origen
Se origina en la biósfera.
Se origina en la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
Dependencia
Dependen de los factores abióticos para su supervivencia.
No dependen de los factores bióticos para su supervivencia.
Los tornados son uno de los fenómenos más violentos de la naturaleza. Están formados por una gran columna giratoria de aire, con vientos que alcanzan hasta 480 km/h. Los tornados pueden destruir casas, grandes edificios, desarraigar árboles y lanzar vehículos a cientos de metros.
Antes de que se desarrollen las tormentas eléctricas se genera un cambio en la dirección del viento por el aumento en la velocidad y en la altura que crea un efecto de giro horizontal invisible en la atmósfera inferior.
Los tornados comienzan cuando los rayos solares calientan la superficie de la Tierra. A medida que el aire cálido y menos pesado comienza a elevarse, se encuentra con el aire más frío y pesado sobre él.
El aire en movimiento más rápido comienza a girar sobre el viento más lento. A medida que avanza, aumenta su ritmo y crece.
En esta etapa se forma una especie de cilindro que gira y rueda horizontalmente. A medida que los vientos se acumulan, el aire cálido más fuerte impulsa los vientos giratorios verticalmente hacia arriba, lo que causa una corriente ascendente.
Con el aumento del aire caliente, el aire giratorio encuentra más corriente ascendente, por lo que gira más rápido hacia arriba y gana más impulso.
Los vientos que giran crean un vórtice y la corriente de aire tiene suficiente energía para alimentarse.
El tornado está completamente formado y se mueve en la dirección de los vientos de la tormenta.
¿Cuándo suelen ocurrir los tornados?
Los tornados pueden formarse en cualquier época del año, pero la temporada típica se extiende desde marzo hasta agosto. Es más probable que ocurran entre las 3 de la tarde y las 9 de la noche.
ESCALA DE FUJITA
La escala de Fujita se utiliza para asignar a un tornado una calificación basada en la velocidad estimada del viento y los daños relacionados.
Cuando se examina el daño relacionado con el tornado, se compara con una lista de indicadores y grados de daño que ayudan a estimar mejor el rango de velocidades del viento que el tornado probablemente produjo.
F0 — Ligero: vienen como vientos fuertes y causan poco daño a los techos que están deteriorados. Estos vientos pueden desplazar objetos livianos como botes de basura. Los tornados en esta categoría ocurren con mucha frecuencia y representan aproximadamente el 60 % del número total de tornados en el año.
F1: Moderado: representan aproximadamente el 28 % del número total de tornados. Causan daños menores al paisaje, árboles jóvenes, techos de edificios y ventanas rotas. Pueden desplazar objetos más pesados.
F2: Considerable: representan aproximadamente el 9 % del número total. Rompen ramas de árboles, causan daños considerables a la propiedad como resultado de los desechos en el aire. Pueden mover y desplazar un cobertizo de jardín con cimientos débiles.
Trombas marinas
Las trombas marinas son tornados débiles que se forman sobre el agua tibia. Las trombas son más comunes a lo largo de la costa del Golfo. Ocasionalmente se mueven tierra adentro y se convierten en tornados que causan graves daños.
F3— Grave: pueden arrancar árboles de raíz y romper paredes de edificios. Pueden volar techos y causar daños graves. Representan aproximadamente el 3 % del número total de tornados.
Han ocurrido algunos tornados muy devastadores que han arrasado con muchas casas, escuelas y estructuras a lo largo de su camino.
F4—Devastador: son bastante destructivos, ya que los autos pequeños son volcados y desplazados. Destruyen casas, arrancan los árboles de raíz y los destruyen, elevan escombros pesados y devastan cualquier cosa a su paso. Constituyen alrededor del 1 %.
F5 — Impresionante: representan menos del 1 % en número. Son tan poderosos que aplanan casi cualquier estructura en su camino. Los árboles maduros se quedan sin ramas, otros son desarraigados y arrastrados por el viento, y los automóviles son arrastrados y desplazados significativamente.
Pasillo de los tornados
El tornado más devastador que ocurrió en América del Sur se originó el 10 de enero de 1973, a 105 km al norte de la ciudad de Santa Fe en Argentina y fue nombrado Tornado de San Justo. Debido al grado de daño que causó fue considerado un F5.
LUGARES DE RIESGO DE TORNADOS
El país con mayor ocurrencia de tornados durante el año es Estados Unidos. Todos los estados tienen algún riesgo de daños, pero Arkansas, Iowa, Kansas, Luisiana, Minnesota, Nebraska, Dakota del Norte, Ohio, Oklahoma, Dakota del Sur y Texas tienen el mayor riesgo.
Los tornados ocurren en muchas partes del mundo, por ejemplo Australia, Europa, África, Asia y América del Sur. Incluso Nueva Zelanda cuenta con al menos 20 tornados cada año. Dos de las concentraciones más altas de tornados fuera de los Estados Unidos son Argentina y Bangladesh.
¿Sabías qué?
Cada año hay un promedio de 1.200 tornados que golpean varias partes de Estados Unidos.
MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y SEGURIDAD FRENTE A LOS TORNADOS
Antes de un tornado:
Tener en cuenta los lugares más seguros o áreas de refugio a los que se puede ir antes de las visita de un tornado.
Tomar algunos artículos de primeros auxilios, almacenar agua y algunos suministros de emergencia en caso de que haya tiempo suficiente.
Intentar mantenerse en contacto con la estación meteorológica local y fijarse si hay nubes oscuras y tormentas eléctricas.
Tener en cuenta el clima de la ciudad y las acciones sugeridas que se pueden hacer para mantenerse a salvo.
Los tornados son difíciles de predecir. La mayoría de las veces solo se cuenta con unos minutos de advertencia.
Durante un tornado:
Moverse rápidamente al sótano de su hogar o área designada en caso de encontrase en un lugar público.
Si se está conduciendo un vehículo, se debe dirigir al edificio resistente más cercano y ponerse a cubierto. Si no hay ninguno alrededor, se debe quedar en el automóvil, usar el cinturón de seguridad y cubrirse la cabeza con los brazos o una almohada.
Nunca se debe intentar mirar por la ventana o salir, ya que puede haber escombros voladores.
Después de un tornado:
Usar prendas de seguridad al caminar o trabajar a través de los escombros, ya que podría haber vidrios rotos y otros productos químicos peligrosos.
No tocar las líneas eléctricas y los objetos en los charcos de agua.
Mantener registros, notas, fotos de artículos rotos, en caso de que la compañía de seguros los necesite.
Los objetos voladores causan la mayoría de las lesiones y muertes durante los tornados.
RECURSOS PARA DOCENTES
Artículo “Cambios terrestres”
En este recurso se explican los fenómenos y fuerzas tanto internas como externas que actúan sobre la faz de la Tierra.
2. Realiza un listado de medidas de higiene personal, higiene del hogar e higiene de los alimentos.
Higiene personal
Higiene del hogar
Higiene de los alimentos
3. Realiza un mapa conceptual con todo lo relacionado a las vacunas (definición, utilidad, tipos y ejemplos, entre otros).
prevención secundaria
1. Completa las siguientes oraciones:
La prevención secundaria tiene como objetivo ___________________________ de una enfermedad o lesión que ________________________________.
El período patogénico es la etapa de __________________ de la enfermedad.
El diagnóstico precoz se realiza cuando _____________________________________________.
El tratamiento se define como ______________________ que el paciente debe recibir, ya sea con medicamentos o con ________________________ para mejorar su estado de salud.
2. Realiza un esquema de los primeros auxilios que se le dan a una persona que ha sufrido un accidente.
3. Realiza un listado de al menos 15 artículos que guardarías en tu kit de primeros auxilios e indica el uso que se le da a cada uno.
1. Busca 3 ilustraciones relacionadas con las técnicas de rehabilitación y describe la forma en la que ayudan al individuo a mejorar su condición física y su calidad de vida.
Ilustración
¿Cómo ayuda?
Nombre de la técnica: ______________________________
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Nombre de la técnica: ______________________________
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2. Establece la diferencia entre prevención terciaria y cuaternaria, e incluye ejemplos de cada una.
¿CÓMO ES POSIBLE SABER ACERCA DE LOS SERES VIVOS QUE DESAPARECIERON HACE MILLONES DE AÑOS? A LO LARGO DE LA HISTORIA LOS INVESTIGADORES HAN DESCUBIERTO RESTOS DE SERES VIVOS EXTINTOS QUE NOS PROPORCIONAN INFORMACIÓN SOBRE ANIMALES Y PLANTAS QUE YA NO EXISTEN, ESTOS SON LOS LLAMADOS FÓSILES.
¿QUÉ ES UN FÓSIL?
LA ÚNICA FORMA DE CONOCER CÓMO FUE LA VIDA Y QUÉ SERES VIVOS HABITARON HACE MILLONES DE AÑOS, ES A TRAVÉS DE LOS FÓSILES, RESTOS DE PLANTAS O ANIMALES MUERTOS QUE NO SE HAN DESCOMPUESTO COMPLETAMENTE Y QUEDAN PRESERVADOS EN LA TIERRA.
¡SELECCIONA EL NOMBRE CORRECTO!
VISUALIZA LA IMAGEN Y SELECCIONA EL NOMBRE CORRECTO.
A) ESTATUA
B) FÓSIL
C) MÚSCULO
D) CÁSCARA
LOS FÓSILES MÁS ANTIGUOS PERTENECEN A LAS CIANOBACTERIAS O ALGAS VERDES AZULES, QUIENES VIVIERON HACE 3.000 MILLONES DE AÑOS, LOS FÓSILES MÁS RECIENTES SON DE ANIMALES QUE VIVIERON HACE UNOS 10.000 AÑOS.
¡RECUERDA!
LAS ALGAS VERDE AZULES SON ANTEPASADOS DE LAS PLANTAS Y LAS ÚNICAS BACTERIAS CAPACES DE REALIZAR LA FOTOSÍNTESIS.
¿CÓMO SE FORMAN LOS FÓSILES?
CUANDO UN ORGANISMO MUERE Y QUEDA ENTRE LOS SEDIMENTOS, LAS PARTES CARNOSAS, ES DECIR, LA PIEL, LOS TEJIDOS, LOS ÓRGANOS O LOS MÚSCULOS, SE COMIENZA A DESCOMPONER O DESHACER Y DESAPARECEN, SIN EMBARGO, LAS PARTES DURAS QUEDAN INTACTAS. ESTE PROCESO ES CONOCIDO COMO FOSILIZACIÓN.
LOS HUESOS Y LOS DIENTES SON LAS PARTES MÁS COMÚNMENTE ENCONTRADAS POR SU DUREZA.
AUNQUE LOS HUESOS Y LOS DIENTES SEAN LAS ESTRUCTURAS QUE POR LO GENERAL SE ENCUENTRAN MÁS COMO FÓSILES, TAMBIÉN EXISTEN DE OTROS TIPOS, SE PUEDEN ENCONTRAR CÁSCARAS DE HUEVOS, NIDOS O INCLUSO IMPRESIONES EN PIEDRAS, QUE SERÍAN COMO DIBUJOS DEL CUERPO DE ALGÚN SER VIVO.
¡SELECCIONA LA OPCIÓN CORRECTA!
¿A QUÉ SER VIVO PERTENECE ESTE ESQUELETO?
A) BALLENA
B) DINOSAURIO
C) AVE
D) RANA
¿QUIENES BUSCAn FÓSILES?
LOS PALEONTÓLOGOS SON LOS CIENTÍFICOS ENCARGADOS DE ESTUDIAR LOS FÓSILES, LA CIENCIA SE CONOCE COMO PALEONTOLOGÍA. PERO, ESTOS PROFESIONALES NO SÓLO SE ENCARGAN DE BUSCAR FÓSILES, TAMBIÉN ESTUDIAN CÓMO FUE LA VIDA DE ESTOS ANIMALES, CÓMO MURIERON Y CÓMO SE FOSILIZARON.
¿Sabías qué?
GEORGE CUVIER FUE UN CIENTÍFICO FRANCÉS QUE VIVIÓ DURANTE EL SIGLO XVIII, ES CONSIDERADO EL PADRE DE LA PALEONTOLOGÍA.
¿CÓMO ES EL TRABAJO DE UN PALEONTÓLOGO?
EL TRABAJO DE UN PALEONTÓLOGO, ASÍ COMO EL DE CUALQUIER CIENTÍFICO, ES ORDENADO Y CONSTA DE LAS SIGUIENTES FASES:
1.- PLANIFICACIÓN: LOS PALEONTÓLOGOS DEBEN PLANEAR LA INVESTIGACIÓN, ES DECIR, DEFINIR EL LUGAR DONDE VAN A HACER LA BÚSQUEDA DE FÓSILES Y CUÁLES SON SUS OBJETIVOS.
2.- BÚSQUEDA: LUEGO DE SELECCIONADO EL LUGAR, LOS PALEONTÓLOGOS BUSCAN LAS ZONAS DONDE POSIBLEMENTE HAYAN FÓSILES.
3.- EXTRACCIÓN: DURANTE ESTA ETAPA SE EXTRAEN LOS FÓSILES CON LAS MANOS, PINZAS U OTRAS HERRAMIENTAS.
4.- LIMPIEZA: ES UNA ETAPA QUE REQUIERE DE MUCHO CUIDADO YA QUE SE DEBE SEPARAR EL FÓSIL DE LAS ROCAS A LAS QUE ESTÁ PEGADO.
5.- ANÁLISIS: LUEGO DE TENER EL FÓSIL YA LIMPIO SE HACEN LAS OBSERVACIONES NECESARIAS BAJO EL MICROSCOPIO O LUPAS.
6.- PUBLICACIÓN: LUEGO DE TODO ESTE PROCESO SE ESCRIBE LO QUE SE DESCUBRIÓ Y SE PUBLICA.
¿CÓMO HACER UN ESTUDIO PALENTOLÓGICO?
LEE EL PÁRRAFO ANTERIOR Y ORDENA LOS PASOS PARA HACER UN ESTUDIO PALEONTOLÓGICO
( ) PUBLICACIÓN
( ) ANÁLISIS
( ) PLANIFICACIÓN
( ) EXTRACCIÓN
( ) BÚSQUEDA
( ) LIMPIEZA
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS FÓSILES?
LOS FÓSILES NOS PERMITEN TENER INFORMACIÓN DE CÓMO ERA LA VIDA EN LA TIERRA PRIMITIVA ASÍ COMO CONOCER LOS SERES VIVOS QUE HABITARON EN ELLA, NO SOLAMENTE LOS DINOSAURIOS, AUNQUE SEAN LOS FÓSILES MÁS FAMOSOS, SI NO TAMBIÉN CUALQUIER TIPO DE SER VIVO QUE HAYA SIDO PRESERVADO EN LAS ROCAS. ES DECIR, LOS FÓSILES SON COMO UN REGISTRO DE LA HISTORIA.
RECURSOS PARA DOCENTES
Artículo “Fósiles”
Este artículo contiene información sobre las característica de los fósiles y la historia de su estudio.
La erosión es el proceso geológico en el que los materiales de tierra son desgastados y transportados por fuerzas naturales como el viento o el agua. A través de este proceso, se forman varias estructuras geográficas, como por ejemplo, las montañas, los valles y las mesetas.
Montañas
Valles
Mesetas
Definición
Es una elevación natural de la superficie de la Tierra. Está representada por un relieve elevado con respecto al nivel del mar.
Es una zona plana entre dos montañas o colinas, usualmente con un río que lo atraviesa.
Es una planicie elevada con una pendiente pronunciada en al menos uno de sus lados.
Formación
Ocurre mediante un proceso denominado orogénesis y poco después su transformación es dada por factores externos como la erosión y movimientos tectónicos.
Ocurre mediante la erosión que es producida por una corriente de agua o por movimientos tectónicos.
Su formación puede ocurrir debido a la erosión, fuerzas tectónicas o por la emersión de una meseta submarina.
Vegetación
Varia con respecto a la altura y la zona.
Varia de acuerdo a la ubicación, las condiciones climáticas y la cantidad de agua en este.
Los conceptos de nación y Estado son inseparables dado que es posible que una nación esté presente en varios Estados, o que un Estado esté presente en varias naciones. No obstante, estos conceptos son distintos: uno es un concepto más sociológico y el otro es más político.
Nación
Estado
Definición (RAE)
“Conjunto de personas de un mismo origen y que generalmente hablan un mismo idioma y tienen una tradición común”.
“Forma de organización político, dotada de poder soberano e independiente, que integra la población de un territorio”.
Origen de su concepto
Histórico y cultural.
Jurídico y político.
Conformación
Población con una historia común
Territorio delimitado por fronteras.
Construcción
Durante un lento proceso histórico.
En poco tiempo. También se destruye en poco tiempo.
La anorexia y la bulimia son trastornos alimenticios que pueden tener síntomas similares, como por ejemplo, una imagen corporal distorsionada. Sin embargo, se caracterizan por diferentes comportamientos relacionados con la ingesta de los alimentos.
Anorexia
Bulimia
¿Qué es?
Trastorno alimenticio.
Trastorno alimenticio.
¿En qué se basa?
Restricción de la ingesta de alimentos.
Implica comer grandes cantidades de alimentos durante los atracones y compensar con comportamientos como el vómito para reducir el aumento de peso.
¿Afecta la salud mental y física ?
Sí.
Sí.
Signos conductuales y psicológicos
Miedo intenso a aumentar de peso o “estar gordo”.
Capacidad defectuosa para ver con precisión su cuerpo.
Baja de autoestima.
Relaciones inconsistentes o indeseables, la persona sólo se centra en el peso, la dieta y las calorías.
Alejamiento de los amigos y las oportunidades sociales.
Ejercicio compulsivo, depresión y ansiedad.
Obsesión con la comida, el peso y una imagen corporal delgada.
Falta total de control durante el período de atracones.
Abuso de laxantes o diuréticos.
Vómito.
Ejercicio excesivo.
Baja autoestima.
Consumo de una cantidad grande de alimentos durante un período específico.
Relaciones inconsistentes o indeseables, la persona sólo se centra en el peso, la dieta y las calorías.
La persona tiende a ser reservada o está muy concentrada en la comida.
Desaparece después de las comidas.
Síntomas físicos
Figura corporal extremadamente baja de peso y poco saludable.
Deterioro y disfunción orgánica.
Ausencia de menstruación.
Pérdida de la memoria.
Sensación de desmayo.
Deterioro y disfunción orgánica.
Dolor de garganta.
Ausencia de menstruación.
Pérdida de la memoria.
Sensación de desmayo.
Deterioro oral perceptible.
Relación con la comida
Se basa en un control fuerte y completo. La persona es metódica y meticulosa cuando se trata de lo que come, cuándo come y cuánto come. A veces construyen rituales y rutinas al comer sólo un determinado alimento en ciertos momentos.
Se basa en la falta de control. Durante un atracón, la persona puede sentirse incapaz de dejar de comer. Después de los atracones, generalmente se avergüenza y se culpa por lo que hizo, lo que alimenta el deseo de purgar nuevamente.
Efectos secundarios
Delgadez extrema.
Huesos debilitados y con menor densidad ósea.
Cabello fino y uñas quebradizas.
Piel que parece seca o amarilla.
Estreñimiento.
Baja temperatura corporal.
Energía baja.
Cambios menstruales.
Respiración lenta.
Daño cardíaco, con presión arterial y frecuencia cardíaca bajas.
Daño cerebral.
Otras fallas de órganos.
Dolor de garganta.
Glándulas agrandadas en el cuello y la mandíbula.
Caries dental.
Numerosos problemas gastrointestinales como el reflujo ácido.
Deshidratación.
Desequilibrio de electrolitos que podría provocar un derrame cerebral o un ataque cardíaco.
Edad de inicio
Generalmente comienzan durante la adolescencia tardía o la edad adulta temprana. La edad promedio para el inicio de la anorexia es de 18 años.
Generalmente comienzan durante la adolescencia tardía o la edad adulta temprana. La edad promedio para el inicio de la anorexia es de 18 años.
Estos tres términos se pueden agrupar como una jerarquía, donde cada elemento es un bloque de construcción para el siguiente nivel. La unidad más pequeña es la célula y a partir de los billones que hay en el cuerpo humano se forman los tejidos, y un grupo de tejidos forman un órgano.
Células
Tejidos
Órganos
Definición
Unidad básica y funcional de todos los seres vivos.
Conjunto de células con el mismo origen embrionario que se encargan de realizar funciones especializadas.
Unidad estructural formada por un grupo de tejidos que realizan una función determinada.
¿Qué forman?
Tejidos.
Órganos.
Sistemas.
Ejemplos
Neuronas, gametos, miocitos, leucocitos, osteocitos y eritrocitos, entre otros.
Epiteliales, nerviosos, musculares y conectivos, entre otros.
Estómago, cerebro, corazón y pulmones, entre otros.
Los solsticios y los equinoccios son fenómenos que marcan el inicio de las estaciones, se presentan dos veces al año, por ejemplo, el solsticio sucede durante el verano y el invierno, mientras que el equinoccio ocurre durante la primavera y el otoño.
Equinoccios
Solsticios
¿De dónde proviene la palabra?
Del latín aequinoctium, que significa “noche igual”.
Del latín solstitium, que significa “sol quieto”.
¿Qué indican?
Entrada a primavera y otoño.
Entrada a verano e invierno.
¿Cuándo ocurren?
– 20 de marzo: equinoccio de primavera en el hemisferio norte y de otoño en el hemisferio sur.
– 22 de setiembre: equinoccio de otoño en el hemisferio norte y de primavera en el hemisferio sur.
– 21 de junio: solsticio de verano en el hemisferio norte y de invierno en el hemisferio sur.
– 21 de diciembre: solsticio de invierno en el hemisferio norte y de verano en el hemisferio sur.
¿En qué posición se encuentra el Sol?
Punto más cercano al ecuador.
Punto más distante del ecuador.
Duración del día
No cambia.
Durante el solsticio de verano el día es más largo y durante el solsticio de invierno el día es más corto.
Se define como respiración al conjunto de procesos bioquímicos mediante los que se obtiene oxigeno y energía a partir de sustancias alimenticias, como por ejemplo, la glucosa. Existen dos tipos de respiración: la aerobia o aeróbica y la anaerobia o anaeróbica.
Respiración aerobia
Respiración anaerobia
Definición
Tipo de respiración celular en la que se necesita oxígeno para extraer energía de los alimentos.
Tipo de respiración celular en la cual no es necesario el oxígeno para degradar la glucosa.
¿Dónde se lleva a cabo?
Mitocondria.
Citoplasma.
¿Cómo es el proceso?
Entra oxígeno a través del torrente sanguíneo y se libera CO2, H2O y ATP. Todo el proceso engloba las siguientes etapas: glucolisis, descarboxilación oxidativa del piruvato, ciclo de Krebs, cadena transportadora de electrones y fosforilación oxidativa.
Se lleva a cabo el proceso de glucólisis y las reacciones en una cadena transportadora de electrones similar a la de los organismos aerobios.
Aceptor final de electrones
Oxígeno.
Nitrato, sulfato y dióxido de carbono, entre otros.
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