Sarmiento y Rosas

La historia política de Argentina ha estado definida por la presencia de grandes personajes, dos de ellos, Sarmiento y Rosas, representan la transición a un nuevo Estado. Ambos influyeron profundamente en la historia, marcaron pautas y dejaron una huella que aún caracteriza al país.

	Domingo Faustino Sarmiento	Juan Manuel de Rosas
Nombre de nacimiento	Faustino Valentín Quiroga Sarmiento.	Juan Manuel José Domingo Ortiz de Rozas y López de Osornio.
Nacimiento	15 de febrero de 1811 en San Juan, Argentina.	30 de marzo de 1793 en Buenos Aires, Argentina.
Muerte	11 de septiembre de 1888 en Asunción, Paraguay.	14 de marzo de 1877 en Southampton, Reino Unido.
Lugar de sepultura	Cementerio de la Recoleta.	Cementerio de la Recoleta.
Partido Político	Partido Unitario.	Partido Federal.
Ocupación	Docente, político y escritor.	Estanciero, militar y político.
Firma
Rango militar	General de División.	Brigadier General.
Primeros años	Estudió en una Escuela de la Patria. Tras serle negada una beca en el Colegio de Ciencias Morales de Buenos Aires, Sarmiento culminó sus estudios con la ayuda de sus familiares.	Creció en la región pampeana y dominó muy bien las actividades rurales. De joven administró los campos de sus padres y al poco tiempo se independizó, se distinguió como ganadero e hizo crecer su fortuna.
Cargos políticos	Gobernador de la provincia de San Juan (3 de enero de 1862-9 de abril de 1864). Ministro del Interior de la Nación Argentina (29 de agosto de 1879-9 de octubre de 1879). Ministro de Relaciones Exteriores de la Nación Argentina (6 de septiembre de 1879-9 de octubre de 1879). Presidente de la Nación Argentina (12 de octubre de 1868-12 de octubre de 1874).	Gobernador de Buenos Aires, encargado de Relaciones Exteriores de la Confederación Argentina con facultades extraordinarias (8 de diciembre de 1829 – 17 de diciembre de 1832). Gobernador de Buenos Aires, encargado de Relaciones Exteriores de la Confederación Argentina con facultades extraordinarias (7 de marzo de 1835 – 3 de febrero de 1852).
Características de su gobierno	Vigorosa actividad educativa: se crearon escuelas normales, públicas y para sordomudos; la Facultad de Ciencias; el Observatorio Astronómico y el Colegio Militar. Los diarios y medios de comunicación fueron libres y se multiplicaron.	Restricción de la libertad de expresión. Fuerte control de aduanas. Persecución a la oposición. Política económica conservadora. Política exterior manejada de forma inadecuada.
Contexto histórico y político	Su vida transcurrió entre las guerras de la Independencia y las guerras civiles que devastaron al país durante una gran parte del XIX. Con su gestión inició la formación del Estado moderno argentino.	Su vida transcurrió entre las guerras de la Independencia y las guerras civiles que devastaron al país durante una gran parte del XIX. Su gestión, conocida como la Época de Rosas, fue predominantemente tiránica.
Exilio	Estuvo exiliado en Chile gran parte del tiempo entre 1831 y 1855, mientras huía de la persecución de Juan Manuel de Rosas. En ese país empezó su carrera de educador y periodista.	Tras la Batalla de Caseros, la cual produjo su caída, se refugió en la embajada británica y al poco tiempo se exilió en Inglaterra, lugar en el que estuvo hasta su muerte.
Legado	Llamado “Padre del Aula”. Revolucionó la historia de Argentina con su política educativa y su visión de futuro. También es considerado uno de los mejores prosistas argentinos. En su honor se conmemora el Día del Maestro cada 11 de septiembre, fecha de su fallecimiento.	A pesar de las fuertes criticas a su gobierno, Rosas fue un hombre respetado y admirado. También se lo llama el “Restaurador de Leyes” y es enaltecido por su intento de organización social y política autónoma. En su honor se han levantado monumentos en Buenos Aires.

CAPÍTULO 3 / EJERCICIOS

FUERZAS | EJERCICIOS

CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LA FUERZA

1. Realiza un listado de actividades diarias donde se aplique la fuerza.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Observa las siguientes imágenes y explica brevemente qué tipo de fuerza se ejerce en cada situación.

fuerza y movimiento: fuerza de rozamiento

1. Completa las siguientes oraciones.

La mecánica se encarga de estudiar el __________________ y el __________________ de los cuerpos en los que actúan diferentes fuerzas.
Las fuerzas son representadas gráficamente por __________________.
La suma de todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo recibe el nombre de ____________________________.
Cuando un cuerpo está quieto se dice que están en ____________________.

2. Establece diferencias entre movimiento rectilíneo y movimiento curvilíneo.

Movimiento rectilíneo	Movimiento curvilíneo

3. Investiga en qué consisten las leyes de Newton.

Primera ley:

____________________________________________________________________________________________________

Segunda ley:

____________________________________________________________________________________________________

Tercera ley:

____________________________________________________________________________________________________

fuerza y presión: empuje y flotación

1. Indica si las siguientes oraciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica las falsas.

Los fluidos pueden estar en estado sólido dependiendo de la intensidad con la que se unen las moléculas. ( )

______________________________________________________________________________________________________

La viscosidad es la resistencia que tiene un fluido al desplazarse sobre una superficie. ( )

______________________________________________________________________________________________________

La presión es la fuerza que realiza un fluido sobre un cuerpo que es sumergido en él. ( )

______________________________________________________________________________________________________

La presión que ejerce la atmósfera se mide con un barómetro. ( )

______________________________________________________________________________________________________

2. Describe las 3 situaciones que se pueden presentar al sumergir un objeto en un líquido.

1. _________________________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________________________________

gravedad y peso

1. Responde brevemente las siguientes preguntas:

¿Qué científico propuso la teoría de la gravedad?

______________________________________________________________________________________________________

¿Qué es la gravedad?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se llama el instrumento que mide la fuerza de gravedad?

______________________________________________________________________________________________________

2. Observa la siguiente imagen e investiga cómo varía la gravedad en el interior de la Tierra.

______________________________________________________________________________________________________

fuerzas elásticas

1. Observa las siguientes imágenes e indica cuál representa un cuerpo plástico. Explica brevemente por qué.

______________________________________________________________________________________________________

2. Completa la siguiente tabla con ejemplos de los tipos de resortes: compresión, torsión, tracción.

Resortes de compresión

Resortes de torsión

Resortes de tracción

CAPÍTULO 3 / EJERCICIOS

LOS SERES VIVOS

Clasificación cultural de animales y plantas

1. Indica a qué reino pertenecen: ¿plantas o animales?

	_______________________________
	_______________________________
	_______________________________
	_______________________________
	_______________________________

2. ¿Cómo era la clasificación cultural de los animales y plantas hace unos 400 años?

______________________________________________________________________________________________________

Plantas medicinales

1. Escribe el nombre correcto de cada uno de estos tipos de plantas medicinales.

1. El componente activo de estas plantas medicinales permite acelerar la evacuación intestinal: __________________.

2. Son plantas aperitivas que suelen consumirse antes de comer, ya que tienen acción sobre la función gástrica del organismo. Por ejemplo: la genciana y la centaura menor: __________________.

3. Su función principal es la de facilitar la expectoración. Tienen propiedades estimulantes que facilitan la disolución de mucosidades: __________________.

4. Son aquellas plantas capaces de reconstruir tejidos dañados y de reducir las inflamaciones: __________________.

5. Su alto contenido de taninos hace que trabajen sobre las mucosas y la epidermis. Además, son antiinflamatorias: __________________.

6. Estas plantas reducen el dolor intestinal y detienen el desarrollo de las bacterias que causan fermentaciones intestinales: __________________.

2. Escribe la función medicinal de cada una de estas plantas.

Manzanilla
Ajo
Jengibre

Elementos necesarios para la vida

1. En la siguiente tabla se muestran las funciones del agua. Relaciona la columna A con la B.

A	B
El agua interviene en muchas reacciones químicas. Se presenta durante la digestión de alimentos y respiración celular, entre otras reacciones metabólicas. ( )	Función disolvente ( )
El agua es el medio acuoso necesario para que se dé la vida, es el disolvente universal. ( )	Función estructural ( )
El agua no sólo forma parte de la estructura celular, sino que el cuerpo de algunos animales está formado casi en su totalidad por agua. ( )	Función estructural ( )
El agua funciona como el vehículo para transportar sustancias dentro de cada ser vivo. ( )	Función bioquímica ( )
El agua permite conservar la temperatura corporal. ( )	Función de transporte ( )

2. Escribe la importancia del oxigeno, los alimentos y la luz solar.

Oxígeno

Luz solar

Alimentos

FORMAS DE NUTRICIÓN Y REPRODUCCIÓN

1. Indica qué ser vivo es productor primario, consumidor primario o consumidor secundario.

	_________________________________
	_________________________________
	_________________________________
	_________________________________

2. Escribe las diferencias entre reproducción sexual y asexual.

Reproducción sexual

Reproducción asexual

La importancia de la conservación de la biodiversidad

1. ¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante conservarla?

______________________________________________________________________________________________________

2. Visualiza la tabla y escribe cuál es el efecto de cada uno de esos factores sobre la biodiversidad.

Caza y captura ilegal
Contaminación
Destrucción de hábitats
Introducción de especies exóticas

CAPÍTULO 1 / EJERCICIOS

materiales | ejercicios

características y propiedades de la materia

1. Completa la siguiente tabla con ejemplos de propiedades intensivas y extensivas.

Propiedades intensivas	Propiedades extensivas

2. Los materiales tienen propiedades específicas que permiten diferenciarlos. Escribe en cada caso el tipo de propiedad que corresponda.

Brillo

______________________________________________________________________________________________________

Transparencia

______________________________________________________________________________________________________

Densidad

______________________________________________________________________________________________________

Plasticidad

______________________________________________________________________________________________________

Sabor

______________________________________________________________________________________________________

Tamaño

______________________________________________________________________________________________________

Conductividad

______________________________________________________________________________________________________

Dureza

______________________________________________________________________________________________________

Ductibilidad

______________________________________________________________________________________________________

Tenacidad

______________________________________________________________________________________________________

Maleabilidad

______________________________________________________________________________________________________

Corrosión

______________________________________________________________________________________________________

3. Indica el estado en que se encuentra cada material.

	_________________________________
	_________________________________
	__________________________________
	__________________________________

el agua

1. Completa el siguiente texto sobre la historia del agua.

El filósofo griego Aristóteles postuló que el agua era un elemento ________________ que se encontraba de forma natural en estado _______________ en la naturaleza. Luego, otro filósofo griego, Anaxímenes, descubrió que en la atmósfera había _______________________, y concluyó que esta sustancia también se podía encontrar naturalmente en la atmósfera.

2. Responde brevemente las siguientes preguntas:

¿Qué elementos forman la molécula de agua?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cuál es el tipo de agua apta para el consumo humano?

______________________________________________________________________________________________________

¿Quiénes fueron los primeros en descubrir un método para potabilizar el agua?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son las propiedades organolépticas del agua?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son las temperaturas de ebullición y fusión del agua?

______________________________________________________________________________________________________

3. Escoge una de las siguientes imágenes y describe brevemente la importancia del agua para ese ser vivo.

el aire

1. Selecciona la opción correcta:

El aire es una mezcla de…

a) líquidos

b) gases

c) metales

¿Cuál de estos no es un elemento que forma parte del aire?

a) Argón

b) Dióxido de carbono

c) Glucosa

¿Cuál de éstas no es una capa de la atmósfera?

a) Manto

b) Tropósfera

c) Exósfera

Las propiedades físicas del aire están determinadas por las características propias del estado…

a) sólido

b) gaseoso

c) líquido

¿Cuál de estos no forma parte de la clasificación de los vientos?

a) Regulares

b) Periódicos

c) Populares

2. Investiga cuál es el único mamífero volador y describe sus características.

________________________________

______________________________________________________________________________________________________

la madera

1. Relaciona cada término con su descripción.

Corteza	Madera dura y consistente que se encuentra hacia el centro del árbol.
Duramen	Madera joven de reciente formación.
Médula	Capa más externa del árbol.
Albura	Zona central del tronco de poca resistencia.

2. Investiga cómo se fabrica el papel y realiza un esquema sobre el proceso.

los minerales

1. Completa las siguientes oraciones sobre las características de los minerales:

Son de origen _________________, es decir, están formados por elementos químicos donde el carbono es el menos predominante.
Son ________________ a temperatura ambiente.
Tienen una _________________________ definida.
Tienen una estructura interna ordenada característica del estado ______________ de la materia.

2. Escribe un ejemplo de cada tipo de mineral.

Elementos nativos: ___________________________

Sulfuros: ___________________________

Halogenuros: ___________________________

Sulfatos: ___________________________

Carbonatos: ___________________________

Fosfatos: ___________________________

Silicatos: ___________________________

Óxidos: ___________________________

los metales

1. Realiza un cuadro comparativo entre los metales pesados y los metales tóxicos.

Metales pesados	Metales tóxicos

2. Realiza una lista de 5 metales, escoge 2 e indica sus características (símbolo, tipo, estado de agregación y punto de ebullición o fusión)

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________

________________________________

______________________________________________________________________________________________________

________________________________

______________________________________________________________________________________________________

el petróleo

1. Completa la siguiente tabla relacionada con los productos derivados del petróleo.

	¿En qué consiste?	Usos
Gasolina
Kerosén
Asfalto
Gasoil
Gas natural

2. Observa la siguiente imagen y describe cómo afectan los derrames de petróleo al medioambiente.

______________________________________________________________________________________________________

los plásticos

1. Marca con una cruz (X) las opciones correctas relacionadas con las propiedades del plástico.

( ) Pueden ser duros o blandos, dependiendo el objeto que se quiera hacer.

( ) No transmiten la electricidad ni el calor, por lo tanto son buenos aislantes.

( ) La mayoría son pesados.

( ) Pueden ser opacos o transparentes.

( ) Son más costosos que otros materiales.

( ) Son contaminantes ya que muchos no son degradables ni fáciles de reciclar.

2. De esta lista de termoplásticos escoge uno e indica sus características y usos.

PET
Poliestireno
Polipropileno
Policlorulo de vinilo

________________________________

______________________________________________________________________________________________________

los cerámicos

1. Utiliza las palabras que se presentan a continuación para explicar la fabricación del plástico.

a) Arcilla b) Tipos de suelos c) Extracción d) Fábricas e) Caolín f) Cocción

______________________________________________________________________________________________________

2. De las siguientes imágenes indica cuáles pertenecen al grupo de los cerámicos.

¿qué es el reciclaje? ¿cuál es su utilidad?

1. Describe en cada material cómo se puede reciclar.

Metal

______________________________________________________________________________________________________

Plástico

______________________________________________________________________________________________________

Pilas y baterías

______________________________________________________________________________________________________

Vidrio

______________________________________________________________________________________________________

Materia orgánica

______________________________________________________________________________________________________

2. Observa la siguiente imagen y responde:

¿Cuáles son los materiales no biodegradables?

______________________________________________________________________________________________________

¿Qué significan las tres R?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cómo podemos ayudar a reciclar en nuestro hogar?

______________________________________________________________________________________________________

¿Qué pasa si no reclamos los residuos que producimos?

______________________________________________________________________________________________________

CAPÍTULO 9 / REVISIÓN

BIOMAS

Los biomas

Los biomas son áreas ecológicas en las que habitan animales y plantas adaptadas para vivir en ese entorno. Los biomas a menudo se definen por factores abióticos como la temperatura, el clima, el relieve, la geología, los suelos y la vegetación. El clima es la característica principal que distingue un bioma de otro, factor determinante para la presencia o ausencia de algún tipo de flora o fauna. Hay diferentes tipos de biomas: los terrestres (selvas, praderas, sabanas, taigas, estepas, desiertos y tundras), los acuáticos (lagos, estanques, ríos y arroyos) y los marinos (océanos, arrecifes de coral y estuarios).

Los humedales son biomas en los cuales la superficie suele inundarse.

Biomas en América Latina

La mayoría de los biomas del mundo están presentes en América del Sur. En las selvas y los bosques habitan las comunidades bióticas más diversas del mundo y desempeñan un papel significativo en la absorción de CO₂ en el planeta. Sin embargo, los biomas más extensos son los pastizales, matorrales y desiertos. Por su parte, las regiones montañosas albergan ecosistemas ricos en especies endémicas caracterizadas por adaptaciones específicas a las condiciones extremas de gran altitud. La actividad humana ha transformado la cobertura vegetal original en gran parte en América del Sur, particularmente en áreas boscosas. La destrucción de hábitats continúa a un ritmo acelerado en todo el continente.

La conservación de las áreas naturales es primordial para mantener la biodiversidad.

Bosques

Los bosques representan una gran superficie de terreno con una alta densidad de árboles donde habitan muchos animales. Además, funcionan como moduladores del flujo de agua, influyen en el clima, absorben el CO₂ de la atmósfera y son conservadores del suelo. Alrededor del 40 % de América Latina está cubierta por bosques y, en particular, por la selva amazónica. Entre las múltiples amenazas a la selva amazónica, la expansión agrícola es la más grande. Además, la expansión urbana, la minería, la extracción de petróleo, las represas y la producción irresponsable de madera han llevado a una pérdida masiva de tierras forestales.

La Amazonía abarca 9 países sudamericanos y alrededor de 7 millones de km2.

Conservación y áreas protegidas

Las áreas protegidas han demostrado ser la clave para la conservación de la biodiversidad. Cumplen una amplia gama de funciones que incluyen la investigación científica, la protección de especies, la conservación de la biodiversidad, la protección de cuencas hidrográficas, el mantenimiento de sitios culturales, la educación, el turismo y la recreación. En América Latina, la superficie que se encuentra bajo protección es de más de 211 millones de hectáreas.

Las reservas naturales están establecidas para proteger plantas o animales endémicos o en peligro de extinción en sus hábitats naturales.

CAPÍTULO 14 / EJERCICIOS

LA TIERRA Y EL UNIVERSO | eJERCICIOS

LA ATMÓSFERA Y SU RELACIÓN CON LOS OTROS SUBSISTEMAS

1. Establece algunas diferencias entre tormentas, huracanes y tornados.

Tormentas	Huracanes	Tornados

2. Completa el siguiente cuadro:

¿Qué contamina la atmósfera?

¿Qué daños provoca la contaminación atmosférica?

Medidas para evitar la contaminación atmosférica

características y estructura general de la atmósfera

1. Investiga la composición y la temperatura de cada capa de la atmósfera.

Troposfera

____________________________________________________________________________________________________

Estratosfera

______________________________________________________________________________________________________

Mesosfera

______________________________________________________________________________________________________

Termosfera

______________________________________________________________________________________________________

Exosfera

______________________________________________________________________________________________________

2. ¿En cuál de las capas podemos encontrar los siguientes objetos o fenómenos naturales?

Sputnik 1
Nube explosiva generada por bomba atómica
Estrella fugaz
Nave en órbita terrestre

clima

1. Realiza un esquema que explique la formación de las nubes.

2. Responde brevemente las siguientes preguntas:

¿Cuál es la diferencia entre tiempo y clima?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los factores que modifican el clima?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los tipos de nubes que existen?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los tipos de vientos?

______________________________________________________________________________________________________

¿Qué son las precipitaciones?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se originan las inundaciones?

______________________________________________________________________________________________________

LÍNEAS imaginarias del planeta tierra

1. Completa las siguientes oraciones:

Un mapa es _________________________ de la realidad a una escala de reducción.
Los mapas presentan un sistema imaginario de coordenadas constituido por los _________________ y los ___________________.
Los meridianos son las líneas imaginarias _________________ que se trazan sobre un mapa.
Los paralelos son las líneas imaginarias ___________________ que se trazan sobre un mapa.
Todos los paralelos son indispensables para determinar __________________ y __________________.

2. Observa la siguiente imagen e indica para qué sirven los símbolos de colores que allí aparecen.

______________________________________________________________________________________________________

3. Señala en el siguiente mapa los paralelos y los meridianos e investiga la latitud y la longitud de tu país.

______________________________________________________________________________________________________

medios de exploración del espacio

1. Establece diferencias entre satélites naturales y satélites artificiales, luego realiza un listado de 5 satélites artificiales que se hayan enviado al espacio.

Satélites naturales	Satélites artificiales

Listado:

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

2. Investiga todo lo relacionado al Apolo 11 y cómo fue la llegada del hombre a la Luna.

______________________________________________________________________________________________________

el universo y la cultura

1. En las siguientes oraciones indica con una V si es verdadera y con una F si es falsa. Justifica las falsas.

De acuerdo con los aztecas, el mundo y el hombre han sido creados varias veces. ( )

______________________________________________________________________________________________________

Según los aztecas, el primer Sol se llamó Ra. ( )

______________________________________________________________________________________________________

Según los egipcios, el viento se llamaba Shu y la humedad Tefnut. ( )

______________________________________________________________________________________________________

Haumea es un planeta formado por hielo, cianuros y otros compuestos desconocidos. ( )

______________________________________________________________________________________________________

Ceres es de color rojizo y más pequeño que Plutón. ( )

______________________________________________________________________________________________________

2. Según la mitología griega cada planeta y cada estrella representaba a un Dios. Relaciona cada columna con el elemento que corresponda.

Planeta/estrella	Dios/diosa
Luna	Apolo
Marte	Zeus
Saturno	Artemisa
Sol	Ouranos
Urano	Ares
Júpiter	Poseidón
Venus	Chronos
Neptuno	Afrodita

CAPÍTULO 15 / EJERCICIOS

LA TIERRA ANTES DEL TIEMPO | EJERCICIOS

ERA CENOZOICA

1. Realiza un mapa conceptual sobre las divisiones de la era cenozoica e incluye los acontecimientos importantes que ocurrieron durante este período.

2. Indica verdadero (V) o falso (F). Justifica las falsas.

La era cenozoica también es conocida como “la era de los mamíferos”. ( )

______________________________________________________________________________________________________

El período paleógeno se divide en tres épocas: Paleoceno, Cuaternario y Pleistoceno. ( )

______________________________________________________________________________________________________

Antiguamente la era cenozoica era llamada era Primaria. ( )

______________________________________________________________________________________________________

El Paleoceno es la época posterior a la extinción masiva del final del Cretácico. ( )

______________________________________________________________________________________________________

El período neógeno comprende tres edades: Thanetiense, Selandiense y Daniense. ( )

______________________________________________________________________________________________________

PERÍODO PALEÓGENO

1. Completa las siguientes oraciones:

El Paleógeno es también conocido como período ________________________.
El Paleógeno duró ________ millones años.
El término “Paleoceno” proviene de dos palabras griegas: _____________ y _____________ que significan “viejo” y “nuevo” respectivamente.
Durante el Paleoceno, ___________________ y ___________________ estaban separadas por los mares ecuatorianos.

2. Completa el siguiente cuadro referente al Paleoceno, Eoceno y Oligoceno.

	Paleoceno	Eoceno	Oligoceno
Geología
Clima
Vida animal
Vida vegetal

PERÍODO NEÓGENO

1. Indica en qué época surgieron estos animales y describe brevemente todo lo ocurrido durante ese tiempo.

______________________________________________________________________________________________________

2. Investiga en cuál época surgió el primer homínido llamado Australopithecus y describe sus características.

______________________________________________________________________________________________________

PERÍODO CUATERNARIO

1. Describe mediante imágenes lo ocurrido en la llamada Era de Hielo.

2. Establece las diferencias entre Homo erectus y Homo habilis.

*Homo erectus*	*Homo habilis*

CAPÍTULO 14 / EJERCICIOS

LA TIERRA Y EL UNIVERSO / EJERCICIOS

el universo y sus modelos

1. Realiza un mapa conceptual sobre las primeras teorías del universo referidas por Aristóteles y Ptolomeo, Nicolás Copérnico, Galileo Galilei y Johannes Kepler.

2. Responde las siguientes preguntas relacionadas con la teoría del Big Bang:

¿Quién desarrolló esta teoría?

______________________________________________________________________________________________________

¿Qué significa Big Bang?

______________________________________________________________________________________________________

¿Cómo se produjo el Big Bang?

______________________________________________________________________________________________________

Componentes del universo

1. Relacionada cada componente del universo con su definición correspondiente.

Componente	Definición
Nebulosa	Cuerpo formado por hielo y rocas que gira alrededor del Sol y sigue una órbita excéntrica.
Cometa	Grupo de planetas y otros astros más pequeños que orbitan alrededor de una o varias estrellas.
Meteorito	Enorme nube de polvo y gas que hay entre las estrellas de una galaxia.
Estrella	Cuerpo rocoso de forma irregular, más pequeño que un planeta y mayor que un meteoroide, que orbita alrededor del Sol.
Sistema planetario	Meteoroide que alcanza la superficie de un planeta, debido a que no se desintegra por completo en la atmósfera.
Asteroide	Bolsa enorme de gas a muy alta temperatura, que brilla y emite luz y calor.

2. Realiza algunos dibujos para establecer las diferencias entre los tipos de galaxias.

el sistema solar y sus planetas

1. En la siguiente imagen, identifica los planetas de nuestro sistema solar y escribe la distancia en que se encuentran del Sol.

2. ¿Cómo está compuesto nuestro planeta? Identifica sus partes en la siguiente imagen y describe brevemente cada una de ellas.

______________________________________________________________________________________________________

la tierra

1. Completa las siguientes oraciones:

La Tierra es el ______________ planeta desde el Sol y el _____________ más grande de todos los planetas del sistema solar.
La atmósfera es la capa ___________________ de la Tierra.
A la Tierra también se la conoce como ___________________ o esfera de la vida.
La Luna es _______________________________ de la Tierra.
La Luna se encuentra a una distancia aproximada de la Tierra de _______________________ km.
El hombre llegó por primera vez a la Luna el ____________________________.

2. Describe cada uno de los movimientos de nuestro planeta.

Rotación:

______________________________________________________________________________________________________

Traslación:

______________________________________________________________________________________________________

Precesión:

______________________________________________________________________________________________________

Nutación:

______________________________________________________________________________________________________

planetas enanos

1. En las siguientes oraciones indica con una V si es verdadero y con una F si es falso. Justifica las falsas.

Ceres es el más grande de los planetas enanos. ( )

______________________________________________________________________________________________________

Plutón fue descubierto en el año 1950 y se lo consideró un planeta del sistema solar hasta el año 2019. ( )

______________________________________________________________________________________________________

Eris es el más liviano de los planetas enanos. ( )

______________________________________________________________________________________________________

Haumea es un planeta formado por hielo, cianuros y otros compuestos desconocidos. ( )

______________________________________________________________________________________________________

Ceres es de color rojizo y más pequeño que Plutón. ( )

______________________________________________________________________________________________________

2. Escoge un planeta enano. Realiza una ficha con todos los datos relacionados y una breve reseña.

Reseña:

______________________________________________________________________________________________________

CAPÍTULO 5 / TEMA 1

Características del movimiento

Todo movimiento presenta características particulares que pueden ser definidas por las leyes que postuló Sir Isaac Newton. La cinemática es la rama de la ciencia que estudia este fenómeno físico observable en todo el universo.

Todo ser vivo está en constante movimiento.

Las leyes de Newton

En 1687, el físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés Isaac Newton, publicó su famosa obra Philosophiæ naturalis principia mathematica (Principios matemáticos de la filosofía natural), donde dio a conocer al mundo sus descubrimientos sobre mecánica y cálculo matemático. En este libro, que es considerado el más importante de la historia científica, Newton estableció las tres leyes que rigen los movimientos. Estas son: la ley de inercia, el principio fundamental de la dinámica y el principio de acción–reacción.

¿Sabías qué?

El primero en estudiar el movimiento fue Aristóteles, quien formuló la teoría de la caída de los cuerpos en la que postulaba que un cuerpo pesado cae más rápido que uno ligero.

Primera ley de Newton o ley de inercia

La primera ley de Newton o ley de inercia establece que: “todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre él”. Es decir, todo cuerpo permanece en reposo a menos de que se aplique una fuerza neta sobre él.

Cuando se habla de reposo se tiene en cuenta un sistema de referencia.

Segunda ley de Newton o principio fundamental de la dinámica

La segunda ley de Newton o principio fundamental de la dinámica señala que: “el cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime”. Esto quiere decir que la aceleración de un cuerpo es proporcional a la fuerza neta aplicada sobre él e inversamente proporcional a su masa.

La energía generada a través de los molinos de viento depende del movimiento del aire.

Tercera ley de Newton o principio de acción-reacción

La tercera ley de Newton o principio de acción–reacción establece que: “con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: o sea, las acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentido opuesto”. Esto quiere decir que cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre un segundo cuerpo, este último ejercerá una fuerza de igual magnitud pero en sentido contrario a la primera.

Ver infografía

Sistema de referencia

Para describir un movimiento es preciso tener un sistema de referencia, es decir, unos ejes coordenados respecto a los cuales se pueda fijar la posición del móvil en cada instante.

Un sistema de referencia puede ser fijo o móvil. Si queremos describir el movimiento de un pasajero que camina por el pasillo de un vagón de tren mientras éste avanza en línea recta a 100 km/h, puede ser útil tomar un eje de abscisas ligado al vagón y, respecto a ese eje, diríamos que el pasajero se mueve, por ejemplo, a 5 km/h; pero podría interesarnos más tomar un eje de abscisas ligado a la vía del tren, y respecto a ese sistema de referencia la velocidad del pasajero sería de 105 km/h.

De hecho, los ejes ligados a la vía tampoco son fijos, ya que la propia Tierra también se mueve. Así pues, en realidad todos los movimientos son relativos. Pero en los problemas de cinemática corrientes, cuando no se especifica otra cosa, se sobreentiende que el movimiento se ha referido un sistema O(xyz) ligado a la Tierra y, por lo tanto, en reposo con respecto a ésta.

¿Sabías qué?

La trayectoria descrita por un objeto depende del sistema de referencia usado, que se elige de forma arbitraria por el observador y casi siempre el ojo del observador es el origen del sistema de coordenadas usado en el sistema de referencia.

Si describimos un movimiento respecto a dos sistemas de referencia distintos, la ecuación de la curva de la trayectoria será distinta y, si además se trata de dos sistemas de referencia que están en movimiento relativo uno respecto a otro, también la propia curva será en general distinta.

Respecto a un sistema de referencia, la posición del móvil en cada instante está fijada por su vector de posición, que es variable en función del tiempo.

Si expresamos ese vector mediante sus componentes, éstas también serán funciones del tiempo:

Para cada valor de t tendremos la posición del móvil en ese instante y la trayectoria es la curva que describe el extremo del vector:

Ejemplo: el vector desplazamiento desde el punto P 0 al punto P se puede expresar como la diferencia de dos vectores: el vector de posición de P y el vector de posición de P 0, esto es:

Existen dos tipos de sistemas de referencia: sistema de referencia inercial y sistema de referencia no inercial.

Sistema de referencia inercial

El sistema de referencia es inercial cuando se cumplen las leyes de movimiento establecidas por Newton. Es decir, cuando la variación del momento lineal del cuerpo o del objeto es igual a la sumatoria de las fuerzas aplicadas sobre él.

Sistema de referencia no inercial

El sistema de referencia es no inercial cuando no se cumplen las leyes de Newton. Esto quiere decir que la variación del momento lineal del cuerpo o del objeto no es proporcional a la sumatoria de las fuerzas aplicadas sobre él.

Trayectoria y desplazamiento de un móvil

Se denomina trayectoria al camino recorrido por un móvil a lo largo del tiempo. Es decir, la trayectoria es el conjunto de las sucesivas posiciones ocupadas por el móvil. La medida de la longitud de esa trayectoria es lo que se denomina espacio. Así pues, el espacio es una magnitud escalar.

Es importante no confundir estos dos conceptos con el de desplazamiento. El desplazamiento de un móvil desde un punto P0 a un punto P1 es un vector que tiene su origen en el punto P0 y su extremo en el punto P1. El desplazamiento es independiente de la trayectoria: sólo depende de los puntos inicial y final.

Clasificación del movimiento

El movimiento se clasifica según trayectoria, rapidez y orientación.

Según la trayectoria, los movimientos son:

Movimiento rectilíneo: en el movimiento rectilíneo, la trayectoria del móvil es recta y la velocidad siempre lleva la misma dirección. Este se clasifica en:

Movimiento rectilíneo uniforme (MRU): trayectoria recta, velocidad constante y aceleración nula porque no hay cambio de velocidad. Por ejemplo: ciclistas que avanzan en línea recta a velocidad constante. La aceleración es nula porque la velocidad no varía, siempre van a 20 km/h.

En el MRU el móvil se desplaza en un solo sentido, con trayectoria constante.

Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV): trayectoria recta, velocidad variada y aceleración constante.

Debido a que la velocidad varía, por ejemplo de 20 km/h a 28 km/h, aparece otro concepto que se llama aceleración, que nos indica cuán rápido cambia la velocidad un móvil. Está relacionada con el cambio de velocidad y el tiempo empleado en realizar ese cambio.

Por ejemplo, la caída libre o el lanzamiento vertical. En el caso de la caída libre, el movimiento es provocado por la atracción gravitatoria de la Tierra (9,8 m/s²). Por lo tanto, la velocidad del cuerpo en caída libre aumentará 9,8 m/s por cada segundo transcurrido.

El lanzamiento de paracaídas es un MRUV.

Movimiento curvilíneo: el movimiento curvilíneo se llama de esta manera ya que su trayectoria es una línea curva que puede ser circular, parabólica, elíptica y ondulatoria.

Movimiento circular: en el movimiento circular la trayectoria siempre es una circunferencia, varía el desplazamiento y el sentido del móvil, repite su trayectoria al pasar por los mismos puntos. Un ejemplo de este movimiento lo observamos en las ruedas de una bicicleta en movimiento y en una piedra unida a una cuerda que gira, entre otros.

Aunque parezca simple, en el movimiento de un ciclista se pueden medir una gran cantidad de magnitudes.

Movimiento parabólico: en este tipo de movimiento la trayectoria siempre es una parábola, un arco con sentido variable, es decir, un arco en el que el móvil realiza su recorrido sin pasar por los mismos puntos. Un ejemplo del movimiento curvilíneo parabólico se observa en una chorro de agua que sale de un conducto.

El chorro de agua describe un movimiento curvilíneo parabólico.

Movimiento elíptico: este movimiento debe su nombre a que la trayectoria es una elipse, es decir, una curva cerrada y simétrica como la que se forma por la órbita de la Tierra alrededor el Sol. El desplazamiento y el sentido se mantienen constantes, el móvil pasa por los mismos puntos del recorrido.

El movimiento de la Tierra alrededor del Sol es elíptico y produce las estaciones del año.

Movimiento oscilatorio: este movimiento se da cuando la trayectoria, en este caso una curva, se repite pero varía el sentido sucesivamente, y es constante en la dirección o desplazamiento del móvil. Un ejemplo de este movimiento se ve en el vaivén de un columpio, en donde el movimiento está impulsado por el peso del móvil.

Este movimiento de un columpio se produce en torno a un punto de equilibrio estable.

Movimiento ondulatorio: es aquel en donde una oscilación se propaga de un punto a otro, por lo que se transporta energía con trayectoria rectilínea, mientras que el desplazamiento y sentido permanecen hasta que la onda disminuye o presenta un obstáculo. El movimiento ondulatorio puede definirse también como un movimiento vibratorio por lo que puede darse en los diferentes estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso. Un ejemplo de este movimiento se da al caer una gota de agua en un espacio acuático en reposo.

En movimiento ondulatorio la energía se propaga sin transferencia de materia.

Según su rapidez, un movimiento puede ser:

Uniforme: sucede cuando el móvil recorre distancias iguales en tiempos iguales.

Variado: sucede cuando el móvil recorre distancias iguales en tiempos distintos.

Esto puede demostrarse al comparar el recorrido constante de las manecillas de un reloj al dar la vuelta completa siempre a los 60 minutos, y el recorrido irregular de los atletas de 100 metros planos en las Olimpíadas, en donde todos tienen récords de tiempo diferente a una misma distancia.

En el movimiento uniforme la velocidad es constante.

La rapidez o velocidad en el movimiento es una magnitud escalar que permite determinar mediante una comparación si un movimiento es rápido o lento con respecto a otro, por lo que dependerá de la distancia y el tiempo que el móvil tarda en realizar el recorrido. En el movimiento variado la velocidad no es constante mientras que en el uniforme sí lo es, por ello la trayectoria en éste último siempre será rectilínea mientras que en el variado será rectilínea y curvilínea.

La característica principal del movimiento variado es el cambio de la velocidad y dirección.

Según su orientación, un movimiento puede ser:

De traslación pura: la traslación es el movimiento en el cual se modifica la posición de un objeto en contraposición a la rotación.

De rotación pura: es el cambio de orientación de un cuerpo sobre un eje de referencia, de manera que el eje permanece fijo y el objeto gira sobre sí mismo cuando pasa por su centro de gravedad.

¿Sabías qué?

La Tierra tarda 23 horas y 56 minutos en dar una vuelta completa sobre su propio eje.

RECURSOS PARA DOCENTES

Artículo “Leyes y teorías astronómicas”

El siguiente artículo proporciona más información sobre los científicos y sus tratados sobre el movimiento.

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Artículo “Dinámica”

Este artículo profundiza la información sobre la dinámica y las leyes postuladas por Isaac Newton.

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CAPÍTULO 13 / EJERCICIOS

catástrofes naturales

análisis de riesgos

1. Relaciona los elementos de la primera columna con los de la segunda. Une con flechas.

Biológicos	Radiación y ruido.
Químicos	Resbalones y tropiezos.
Físicos	Estrés y violencia.
Psicosociales	Virus y bacterias.
Seguridad	Sustancias tóxicas.

2. A continuación se presenta una lista de peligros o posibles desastres naturales, escoge 3 de ellos y descríbelos.

Temblores
Erupciones volcánicas
Tsunamis
Derrumbes
Inundaciones
Sequías
Huracanes
Tornados

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catástrofes naturales e inducidas

1. Elabora un cuadro comparativo entre catástrofes naturales e inducidas.

Catástrofes naturales	Catástrofes inducidas

2. Realiza un pequeño listado de grandes catástrofes en el mundo y describe una breve reseña.

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3. Observa la imagen y responde:

¿Cómo se llama este fenómeno natural?

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¿Se puede convertir en desastre natural? ¿Por qué?

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Investiga si ha ocurrido este fenómeno en tu país.

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Investiga en qué otros países ha ocurrido este fenómeno. Indica lugar y fecha.

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los sismos

1. Describe los tres tipos de movimientos que realizan las placas tectónicas.

Convergente

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Divergente

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Transformante

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2. En las siguientes oraciones indica con una V si es verdadero y con una F si es falso. Justifica las falsas.

Los terremotos colapsados son pequeños terremotos en cavernas y minas subterráneas. ( )

______________________________________________________________________________________________________

La litósfera de la Tierra incluye la corteza y el núcleo. ( )

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Según la forma en que se transmiten, las ondas pueden ser “A” y “R”. ( )

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La escala de Mercalli es lineal y la escala de Richter es logarítmica. ( )

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Un tsunami es un gigantezco embudo de aire que gira y se desplaza a gran velocidad. ( )

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3. ¿Qué se debe hacer cuando ocurre un sismo?

Antes	Durante	Después

los huracanes

1. Completa el siguiente texto:

Los huracanes son grandes ____________________________________ con vientos superiores a _______ kilómetros por hora. Por lo general, se forman entre el ___________________ y el ______________________ en el océano __________________, pero también pueden desarrollarse en otros océanos. Son conocidos como _________________ en el Pacífico occidental y como _____________________ en el océano Índico.

2. Describe brevemente la anatomía del huracán.

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los tornados

1. Realiza un esquema que explique la formación de un tornado.

2. Responde las siguientes preguntas:

¿Para qué sirve la escala Fujita?

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¿Cuántas categorías de tornado existen? ¿Cuáles son?

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¿Cuál es el país con mayor ocurrencia de tornados?

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el vulcanismo

1. Señala las partes de un volcán en la siguiente imagen:

2. Realiza una breve reseña de 2 volcanes activos de América Latina.

Volcán _____________________________:

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Volcán _____________________________:

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